Профориентация школьников: доклад для классного руководителя

«Профориентация школьников»

Омарова Назкен Сапаровна

ОСШ № 8 города Темиртау

Аннотация:

Каждый старшеклассник, думая о своем будущем, в первую очередь решает, какую профессию выбрать. И в этот особый период жизни подростков очень важно, чтобы взрослые помогли овладеть навыками осознанного и самостоятельного выбора профессии. В докладе говорится о методах и формах проводимых в школе работ по профориентации. Большой акцент делается на возрастные особенности школьников. Рассказывается о том, какие виды работ проводятся с разными категориями школьников. На примере планирования работы в пятом классе показывается какие мероприятия целесообразно проводить.

Аннотация:

Әрбір жоғарғы сынып оқушысы, өз болашағы туралы ойлағанда, ең алдымен қандай мамандықты таңдау керегін шешеді. Жасөспірімдердің өмірі үшін бұл ерекше кезеңде үлкендер саналы түрде дағдыларды меңгеруге және өз бетінше мамандық таңдауға көмектескені өте маңызды болып табылады. Баяндамада мектепте кәсіптік бағдар беру бойынша өткізілетін жұмыстардың түрлері мен әдістері туралы айтылған. Оқушылардың жастарының ерекшеліктеріне үлкен назар аударылады. Әртүрлі санаттағы оқушылармен қандай жұмыс түрлері өткізілетіні туралы айтылады. Бесінші сыныпта жұмыс жоспарлау мысалында, қандай іс-шаралар жүргізгені орынды болатыны көрсетіледі.

Любить труд, воспитывать уважение к представителям разных профессий, надо начинать уже с 1 класса.

Труду детей учит выполнение отдельного поручения, дежурство в группе, комнате, в школе, уважительное отношение к труду старших. У каждого ребенка должно быть свое маленькое трудовое поручение. Очень значимым мероприятием является и организация выставок детских поделок, изготовление небольших подарков. На каждом периоде возрастного этапа необходима реализация различных целей профориентационной работы. Целями профориентационной работы являются: – формирование представлений о мире профессий; - формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе через участие в различных видах деятельности; - развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую. - создание условий для формирования обоснованных профессиональных планов выпускников. -приведение образовательных потребностей учащихся в соответствие с рынком труда на основе личностно - ориентированного подхода.

Правильный выбор профессионального будущего для молодого поколения является основой самоутверждения в обществе, одним из главных решений в жизни. Всё это убеждает нас в необходимости реформирования системы профориентации. Задача сегодняшнего дня — помочь учащимся не только выбрать профессию, но и научить их оценивать себя в контексте требований рынка труда.

В школе профориентационная работа проводится под руководством зам. директора по воспитательной работе, классными руководителями, школьным психологом, социальным педагогом, библиотекарем, медицинского работника.

Профессиональная ориентация в школе - это система учебно-воспитательной работы, направленной на усвоение

учащимися необходимого объёма знаний о социально- экономических и психофизических характеристиках профессий. Основными направлениями профориентационной работы в школе являются: - Профессиональная информация. - Профессиональное воспитание - Профессиональная консультация

Профессиональная информация включает в себя сведения о мире профессий, личностных и профессионально важных качествах человека, существенных для самоопределения, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в кадрах.

Профессиональное воспитание включает в себя формирование склонностей и профессиональных интересов школьников. Сущность педагогической работы по профессиональному воспитанию заключается в том, чтобы побуждать учащихся к участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественно-полезному и производственному труду, к активной пробе сил. Это позволяет на практическом опыте узнать и определить свои склонности и способности. Склонность развивается в процессе деятельности, а профессиональные знания успешно накапливаются при наличии профессиональных интересов. Важно, чтобы школьник пробовал себя в самых различных видах деятельности.

Профессиональное консультирование- изучение личности учащегося и на этой основе выдача профессиональных рекомендаций. Профессиональная консультация чаще всего носит индивидуальный характер. Классный руководитель может использовать такие методы работы как наблюдение за деятельностью и развитием учащихся, изучение результатов их учебной и внеучебной деятельности, анкетирование, составление психолого- педагогических характеристик учащихся. Формы работы: - профориентационные уроки; - экскурсии; - классный час по профориентации; - встречи со специалистами; - родительские собрания по профориентационной тематике - тренинги и т.д. Принципы профориентационной работы: 1) Систематичность и преемственность – профориентационная работа не должна ограничиваться работой только со