Қазақ тілі пәнінен күнтізбелік жоспар 2 сынып

Қазақ тілді емес сыныптардағы «Қазақ тілі» пәні бойынша

күнтізбелік – тақырыптық жоспар

2-сынып

Апталық жүктеме – 3 сағат, жылдық жүктеме – 104 сағат.

Қазақтілді емес сыныптардағы «Қазақ тілі» пәні бойынша күнтізбелік-тақырыптық жоспар оқу бағдарламасына сәйкес әзірленді.

Осы күнтізбелік-тақырыптық жоспар (КТЖ) «Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына (оқыту қазақ тілінде емес) арналған «Қазақ тілі» пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасында» белгіленген ұзақ мерзімді жоспар (ҰМЖ) негізінде оқу мақсаттарының әр тоқсанда қамтылу жолын белгілейді.

Күнтізбелік-тақырыптық жоспарды әзірлеу кезінде әр мұғалім өзі қолданатын оқулық пен оқу-әдістемелік кешенге сүйене отырып, ұзақ мерзімде белгіленген оқу мақсаттарын тақырып бойынша белгіленген сағат сандарын тарауларға жіктей алады және оқу мақсатына кететін уақытты (сағатты) өзі белгілейді.

!!!Мұғалім белгілі бір тарауда ұсынылған оқу мақсаттарын жүзеге асыру үшін олардың ретін ауыстыра алады, тарау барысында бірнеше рет қайталап ұсына алады және оқушылардың қажеттілігіне сай қосымша оқу мақсаттарын таңдай алады. Бір сабақта кемінде 2-3 оқу мақсатын қамтыған дұрыс.

Мұғалім күнтізбелік-тақырыптық жоспарды оқушылардың тілдік ортасына, аймақтық, деңгейлік ерекшеліктеріне байланысты күрделендіріп немесе жеңілдетіп құруына болады. Ұсынылып отырған күнтізбелік-тақырыптық жоспар үлгі ретінде беріліп отыр.

Ортақ тақырыптар

Сөйлеу әрекеттерінің түрлері

Бөлімше (түйінді дағдылар)

Оқу мақсаттары

Тақырыптар

Сағат саны

Мерзімі

І –тоқсан (24 сағат)

1.Өзім туралы

Тыңдалым

1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну

2.1.1.1 – сұрау және түрлі көңіл күйді білдіру мақсатында баяу және анық айтылған сөзді түсіну және интонациясы бойынша тиісінше іс-әрекет жасау

Екінші сыныпта оқимын

Мен сегіздемін

1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну

2.1.2.1 – баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну

Cен нешедесің?

Cурет саламын

1.3Тыңдаған аудио, бейне материалдың мазмұнын түсіну

2.1.3.1* - тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау

Бассейнге барамын

Суда жүзіп үйренемін

Айтылым

2.1 Сөздік қорды толықтыру

2.2.1.1-өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер мен сөз тіркестерін қолдану.

Мен кеме құрастырамын

Ойыншығыңды көрсетші!

2.2Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу

2.2.2.1- сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2-3 сөйлем)

Қуыршағымның аты –Қарақат

Мынау қонжық па?

2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)

2.2.3.1- күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою,диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану.

Бұл жұмсақ ойыншық

Менің қояным бар

«Өзім туралы» тарауын қайталау

БЖБ №1

2.4 Оқыған, тыңдаған материалды мазмұндау

2.2.4.1 – суретті жоспар және тірек сөздер , сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау.

Бұл менің отбасым

2. Менің отбасым және достарым

Оқылым

3.1Оқу түрлерін қолдану

Шағын мәтінді түсініп, мәнерлеп ( дауыс ырғағын дұрыс қойып) рөлге бөліп оқу

Мен інімді жақсы көремін

3.2Мәтіннің мазмұнын түсіну

2.3.2.1 *шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну

Ағамның аты – Әділ

3.4Сұрақтар мен жауаптар құрастыру

2.3.4. 1 мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар құрастыру және оған толық жауап беру

Отбасыңда неше адам бар

Жазылым

4.1Мәтінді түрлі формада ұсыну

2.4.1.1 - тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттерді қолданып, постер/мәтін құрастыру

Әжем мейірімді

2.4Оқыған, тыңдаған материалды мазмұн желісі бойынша баяндау

2.4.2.1 - оқыған/ аудио/бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем) жазу

Анам тосап жасайды

4.3Пунктуациялы нормаларды сақтау

2.4.3.1 - мұғалімнің қолдауымен сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану

БЖБ №2 Менің отбасым тату

4.5Орфографиялық дағдыларды дамыту

2.4.5.1 - мұғалімнің қолдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы жоқ сөздерді дұрыс жазу

Менің отбасым және достарым

Тілдік дағдылар

5.1Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)

2.5.1.1 * - мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану

ТЖБ

2.5.1.2 * - мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану

Менің

ең жақын досым

2.5.1.2 * - мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану

Қайталау

ІІ тоқсан (24 сағат)

3. Менің мектебім

4. Менің туған өлкем

Тыңдалым

1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну

2.1.1.1 - баяу және анық айтылған сөзді тыңдау және интонациясы бойынша сұраулы және лепті сөйлемдерді ажырату

Сенің неше досың бар?

1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну

2.1.2.1 - баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну

Балақай мен Карлсон – дос

1.3 Тыңдаған аудио бейнема -териалдың мазмұнын түсіну

2.1.3.1* - тыңдаған материалдың

(ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау

Досым туралы не білемін?

«Менің отбасым және достарым» тарауын қайталау

1.5 Тыңдалым материалын болжау

2.1.5.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздері, сөз тіркесі бойынша мазмұнын болжау /сипаттау

Мектептің жанында ойнаймыз

Айтылым

2.1Сөздік қорды толықтыру

2.2.1.1 - өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану

Дүкен мектептің жанында

2.2Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу

2.2.2.1 - сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2-3 сөйлем)

Кітап дүкеніне барамыз

БЖБ № 3

2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)

2.2.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану

Менің оқу құрал-жабдығым

2.5 Тыңдау –көру материалдары негізінде ойын айту

2.2.5.1 - мәлімет, кейіпкер, оқиғаларды салыстыру негізінде қарапайым пікір («мен ...деп ойлаймын», «мен...деп санаймын», «маған... сияқты»,» маған... тәрізді») білдіру

Мынау-қалың кітап

Менің қаламым

Оқылым

2.6 Оқылған/ тыңдалған материал бойынша ой-пікір білдіру

2.2.6.1 - ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау

Қарындашыңды берші

Күнделік толтырамын

3.1 Оқу түрлерін қолдану

2.3.1.1 - шағын мәтінді түсініп, мәнерлеп (дауыс ырғағын дұрыс қойып)/рөлге бөліп оқу

Сөмкеме саламын

3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау

2.3.3.1 - мәтіннің жанрын (өлең, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі, әңгіме) ажырату

«Менің мектебім» тарауын қайталау.

БЖБ № 4

3.5 Түрлі дерексөздерден қажетті ақпаратты алу

2.3.5.1 - мұғалімнің қолдауымен сөздік, анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу

Менің аулам

Жазылым

Аулада ойнаймын

4.2 Тыңдаған/оқыған/ көрген материалдың мазмұнын жазу

2.4.2.1 - оқыған/ аудио/бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем) жазу

Тазалық сақтаймыз

Ағаш отырғызамыз

-кірік.сабақ

4.4 Каллиграфиялық дағдыларын дамыту

2.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын, азат жолдың және тақырыптың өлшемін сақтап жазу.

Ауылға барамын

Атамның ауылы үлкен

Тілдік дағдылар

5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)

2.5.1.1 * - мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану

ТЖБ

2.5.1.4 - мұғалім қолдауымен сөйлеу барысында есімдіктерді (сілтеу, сұрау есімдіктерін) қолдану

Астана-таза қала

Қайталау

2.5.1.5 - мұғалімнің қолдауымен үлгі бойынша жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын түсіну және сақтау

Мен не үйрендім?

ІІІ тоқсан (31 сағат)

5. Тәні саудың жаны сау

6.Салт дәстүр және ауыз әдебиеті