Қазақстанның ерекше қорғалатын аймақтары 7 сыныпқа

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 7.1В «Aдам әрекетінің қоршаған ортаға әсері».

Мектеп: №7 В.Комаров атындағы жалпы орта мектеп.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Талипова А.

СЫНЫП: 7

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстанда ерекше қорғалатын аймақтар. Жергілікті жердің ерекше қорғалатын аймақтары.

Оқу мақсаттары

7.3.2.3. Ерекше қорғалатын Қазақстан Республикасының табиғи аймақтарының өсімдіктері мен жануарларын сипаттау.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу, түсіну, қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Ерекше қорғалатын Қазақстан Республикасының табиғи аймақтарының өсімдіктері мен жануарларын атайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

Ерекше қорғалатын Қазақстан Республикасының табиғи аймақтарының өсімдіктері мен жануарларын атап, себебін түсіндіреді.

Кейбір оқушылар

Қазақстанда ерекше қорғалатын аймақтарды ҚР картасына белгілеп, өсімдіктері мен жануарларын суреттермен сипаттайды

Бағалау критерии

Ерекше қорғалатын Қазақстан Республикасының табиғи аймақтарының өсімдіктері мен жануарларын сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Қорықтар, қорықшалар, ұлттық саябақ, табиғи резерваттар.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Біз ..... маңызды екенін білдік.

........... ерекше көңіл бөлу керектігін түсіндік.

Құндылықтарға баулу

Зайырлы қоғам және руханият, жауапкершілік және айналадағыларға қамқорлық көрсету.

Пән. Байланыс

География –ҚР картасымен жұмыс

Алдыңғы оқу

Жаратылыстану. Табиғатты қорғау.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтыңң басы

8мин

2 мин

6 мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Ой қозғау.

Үй жұмысы бойынша «Допты лақтыру» әдісі.

Экожүйе дегеніміз не?

Экожұйеге адам іс-әрекетінің кері әсері неден көрінеді?

Балқаш экожүйесінің бұзылуы неден көрінеді?

Жайылымдарды қарқынды пайдалану қандай зиян келтіреді?

Ауаның ластану жолдары және ол неге апарып соғады?

Экожүйені қалай сақтап қалуға болады?

Ортаға дөңгеленіп тұрады.

Сабақтың ортасы

32 мин

15 мин

2 мин

5 мин

10 мин

Топтық жұмыс. Топтастыру

ҚР ерекше қорғалатын аймақтар атауымен оқушыларды топтастыру (қорық, қорықшалар, ұлттық саябақ, табиғи резерваттар атаулары жазылған қағаз қималары).

Тапсырма. «Үш қадам сұхбат» әдісі.

Оқушылар рөлдерге (сұхбат алушы,жауап беруші, жинақтаушы) бөлініп, оқулықта берілген мәтін бойынша 4 топ диалог құрады.

Бағалау. Әр оқушы өзін-өзі «Шаршы» (түрлі түсті стикер арқылы) әдісі арқылы бағалайды.

Сергіту сәті «Көңілді күн» әуенді бойжазба қимылдары

Жеке жұмыс

1 тапсырма. Оқулықпен жұмыс, мәтіннен тауып анықтамасын түсіндіреді.«Сөзді тап» .

Бұл жабайы табиғаттың өзіндік ерекше эталоны.

Биологиялық алуантүрлілікті сақтауға және оны қайта қалпына келтіруге айрықша көңіл бөлінеді.

Табиғат қорғау жұмыстырымен қатар білім, тәрбие, туризм жұмыстары бірге жүреді.

Мұнда тек жеке түрлерді сақтау жұмыстары жүреді.

Бағалау смайликтермен.

2тапсырма. «Биологиялық диктант»

Қазақстан Республикасында ерекше қорғалатын .... қорық, ... ұлттықсаябақ, ... қорықшалар бар.

Жергілікті жердің ерекше қорғалатын табиғи аймағына тән флора мен фаунасын анықтаңыз.

Флора ________________________________

Фауна_________________________________

ҚР картасына қорықтарды белгілеп, флорасы мен фаунасын жіктеңіз.

Бағалау фигуралармен

Қағаз қималары.

Стикер, шаршылар.

Бейнеролик

Сабақтың соңы

5 мин

3 мин

2 мин

Рефлексия.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Үйге тапсырма: Аулымызда ерекше қорғауға жататын жануарлар мен өсімдіктер туралы ізденіп келу.

Қосымша ақпарат