қмж, 11 сынып информатика

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Жасанды интеллект

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

«MS Excеl кестелік процессорындағы деректерді интеллектуалды талдау

үшін, нейрондық желілерді жобалау және мәшинелік оқыту алгоритмін

қолдану» практикумы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.3.4.3 - дайын алгоритм бойынша электронды кестелерде/математикалық модельдеу программаларында

нейрондық желіні жобалау

Дайын алгоритм бойынша электронды кестелерде/математикалық модельдеу программаларында нейрондық

желіні жобалау.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Электрондық кестелерде нейрондық желіні жобалайды;

Көптеген оқушылар:

Дайын алгоритм бойынша нейрондық желіні жобалайды;

Кейбір оқушылар:

Практикумға арналған тапсырмаларды өзі жасайды.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылармен амандасу.

2.Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру.

3.Үй тапсырмасын тексеру.

Оқушылар дәптерлерді өзара ауыстырады, үй тапсырмасын тексереді.

ҚБ: жұлдыз / 2 балл/

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

4.Дәптерлерін өзара ауыстырады, үй тапсырмасын тексереді.

5.Бағалайды.

Жұлдыз

2 балл

Жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

Оқулықпен жұмыс

1-тапсырма. Келесі оқыту іріктелімін жіктеп, жіктеу есептерін

шығару үшін RBF нейрондық желісін құр.

Мұнда өнімдердің сапасы (тәттілігі пен қытырлауы) 10 балдық

шәкіл бойынша бағаланады. Аталған өнімдердің әрқайсысы жатқы-

зылатын түр (санат) белгілі.

Жаңа өнімді таңдап, жаңадан құрылған нейрондық желінің көме-

гімен оны жікте.

Жіктеу есебін шешуге арналған K-жақын көршілер әдісі

2-тапсырма. 1-тапсырманың оқыту іріктелімін қолданып, өнімді

жіктеу қажет.

Шешуі:

Егер абсцисс өсі бойынша тәттілікті, ал ординат өсі бойынша

Қытырлауды жіктейтін график салсақ, онда графиктегі нүктелерді

(өнімдерді) кластарға бөлуге болады:

– сол жақ жоғарғы бұрышына көгөністер (қияр, сәбіз, ассүттіген

жапырағы, балдыркөк) «топтастырылады»;

– олар қытырламайды және тәттілерге жатпайды;

– сол жақ төменгі бұрышына протеинге бай өнімдер (ет, асшаян,

ірімшік, балық, жаңғақтар) орналастырылады;

– олар қытырламайды және тәтті емес;

– оң жақта жемістер (алма, алмұрт, жүзім, апельсин, банан) топтастырылған;

– олар басқа кластармен салыстырғанда тәтті, бірақ қытырлау

қасиеті жағынан әркелкі.

Білу және түсіну

Ақпаратты «Инсерт» әдісі бойынша оқу. Топтағы оқушылар мәтінді оқып, арнайы белгі қойып

отырады: