қмж, 11 сынып информатика , 3D панорама және виртуалды тур

Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

3D модельдеу

Педагогтың аты-жөні

Күні

Сынып

Қатысушылар саны

Қатыспағандар саны

Сабақтың тақырыбы:

3D панорама және виртуалды тур

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

11.2.4.3 - бірінші тұлға көрінісі бар 3D панорама жасау (виртуалды тур)

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

Виртуалды турдың, 3D панораманың не екенін біледі;

Көптеген оқушылар:

Виртуалды тур және 3D панораманы жасауға арналған программалық қамтамасыз етілімді

таңдай алады;

Кейбір оқушылар:

Виртуалды тур және 3D панораманы жасай алады.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1 Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу.

Қызығушылықты ояту: «Арқаға сурет салу» ойыны.

Бұл ойында барлық әрекеттерді үнсіз жасау керек. Оқушылар екі топқа бөлініп,

бірінің артынан екіншісі тұрып, сап түзейді. Мұғалім ең артында тұрған

оқушыларға бір заттың атауы жазылған қағаз ұсынады (мәселен, алма, алмұрт,

жүзім, гүл, кітап, ағаш, автомашина т.б). Тапсырма: соңында тұрған оқушы

үндемей, алдында тұрған оқушының арқасына әлгі заттың суретін саусағымен

салады. Арқасына сурет салынған оқушы алдында тұрғанның арқасына өзінің

арқасына салынған затты салады. Суреттер салынып біткеннен кейін мұғалім соңғы

оқушыдан арқасына салынған заттың атын сұрап, оны қағазда жазылғанмен

салыстырады. /Бұл ойын оқушыларға псиологиялық жағымды көтеріңкі көңіл күй

орнатады/.

Топтастыру: «Төрттік» әдіс.

Сыныптағы оқушыларға «әке», «ана», «бала», «ата» деген жазулары бар парақшалар

таратылады, сол аттары бойынша 4 топқа бірігеді. Сонымен қатар әке, ана, бала, ата

туралы әннің бір шумағын ғана орындату арқылы сергіту жаттығуын жасайды.

Мақсаты: Оқушыларды қатыстыру арқылы барлығын теңестіру, бір-біріне

жақындастыру.

Тиімділігі: Оқушының бір-біріне деген бауырмалдығы оянады, ынтымақтасады.

(Ұ). Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі.

Мұғалім төмендегі сұрақтарды оқушыларға қойып, суреттерді интербелсенді

тақтадан көрсетеді. Оқушылар ұжымдық үлгіде білгендері бойынша өз ойларын

айтып, жауап береді

1. 3D панорама деген не?

2. «Виртуалды тур» деген терминге анықтама бер.

3. 3D панораманы жасау кезеңдерін ата.

4. Виртуалды тур мен 3D панорама өзара қалай байланысқан?

5. Сфералық 3D панораманың артықшылықтарын ата.

6. Виртуалды турлардың артықшылықтары неде?

– Бүгінгі сабақтың тақырыбы не?

- Панорама 360 деген не

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

4.Дәптерлерін өзара ауыстырады, үй тапсырмасын тексереді.

5.Бағалайды.

Жұлдыз

2 балл

Жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

Педагог бүгінгі сабақтың мақсаттарымен таныстырады:

 виртуалды тур;

 3D панорама дегенді;

 виртуалды тур және 3D панорама жасау үшін қандай программа таңдауды;

 виртуалды тур және 3D панораманы қалай жасау керек екенін білетін

боласыңдар.

Оқулықпен жұмыс

– Технологиялардың дамуына байланысты үйден шықпай, компьютерді қосып

немесе смартфонды ұстап отырып, дүниежүзінің кез келген жеріне бару, музей мен

көрме залдарын аралау мүмкіндігі пайда болды.

Виртуалды турлар – ақпаратты ұсынудың ең тиімді және

сенімді тәсілдерінің бірі. Олар қызықты виртуалды экскурсияларды жасауға

мүмкіндік береді. Адам соның ішінде жүргендей сезімге бөленеді.

Педагог мәтінді бөліктерге бөліп оқытып, әр бөлікке түсіндіру жұмысын жүргізеді:

Білу және түсіну

Ақпаратты «Инсерт» әдісі бойынша оқу. Топтағы оқушылар мәтінді оқып, арнайы

белгі қойып отырады:

+ - мұны білемін;