қмж, физика 11 сынып 2 тоқсан ЖМБ

Бөлімі:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Серпімді механикалық толқындар. Бойлық және тұрғын толқындардың теңдеуі.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

11.5.1.1 - ауадағы тұрғын дыбыс толқындарының пайда болуын зерттеу;

11.5.1.2 - графикалық әдісті қолданып түйіндер мен шоғырларды анықтау және тұрғын толқындардың пайда болуын түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар істей алады: ауадағы тұрғын дыбыс толқындарының пайда болуын зерттей алады;

Көптеген оқушылар істей алады: графикалық әдісті қолданып, түйіндер мен шоқтықтарды анықтай аласыңдар және тұрғын толқындардың пайда болуын түсіндіре алады;

Кейбір оқушылар істей алады: Гюйгенс прин ципін және механикалық толқындарда дифракциялық көріністі бақылаудың шарттарын түсіндіруді үйренесіңдер.

Бағалау критерийлері

• Ауадағы тұрғынды быс толқындарының пайда болуын зерттеуді біледі;

• Графикалық әдісті қолданып, түйіндер мен шоқтықтарды анықтауды және тұрғын толқындардың пайда болуын түсіндіруді біледі;

• Судың бетінде екі көзден пайда болған интерференцияны зерттей алады;

Құндылықтарға баулу

Тақырып бойынша меңгерген білімдерін өмірдегі қолдану аймағын, қайда қолданылатындығы және дамытатындығы туралы түсіндіру арқылы өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин.

«Жақсартуға арналған уақыт»-әдісі

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу

Шаттық шеңберіне тұрып, бір-біріне жақсы тілектер айтады.

«карта ойыны» әдісі арқылы өткен сабақты еске түсіру:

1. Қандай тербелістер гармоникалық

деп аталады?

2. Гармоникалық тербелістерқандай

шамалармен сипатталады?

Оқушылар бұрынғы білімдерін жаңғыртып еске түсіреді .

Дескриптор

-сұрақтарға жауап береді

Жалпы балл -2

Оқулық 11 – сынып

«Миға шабуыл» әдісі

5 мин

1-тапсырма

77–78-суреттерде көрсетілген толқын

көзінің графигі мен толқын графигін қарастырыңдар. Толқын

көзі тербелісінің амплитудасын, периоды мен жиілігін, толқын ұзындығын және оның таралу

жылдамдығын анықтаңдар.

Оқушылар бұрынғы білімдерін пайдалана отырып, берілген графикке талдау жасайды.

Дескриптор:

- Толқын

көзі тербелісінің амплитудасын, периоды мен жиілігін, толқын ұзындығын және оның таралу

жылдамдығын анықтайды

Жалпы балл - 2

ДЭ

Презентация

Оқулық 11-сынып.

Сабақтың ортасы.

10 мин

2-тапсырма

1. Тербеліс жиілігі 440 Гц камертон тудырған ауадағы дыбыстық қума толқынның теңдеуін

жазыңдар. Тербеліс амплитудасы 2 мм, дыбыстың ауада таралу жылдамдығы 340 м/с.

2. Циклдік жиілік пен толқындық санды анықтаңдар.

Оқушылар берілген теңдеуден туынды алады, дәптерге жазады.

Дескриптор:

- Циклдік жиілік пен толқындық санды анықтайды

Жалпы балл -2

ДК экраны

11-сынып оқулығы

Сабақтың соңы.

«Білгеніңмен бөліс»әдісі

Жеке жұмыс

5 мин

Рефлексия

3 мин

Білім дағдысы: Түсіну

Кестені толтырыңыз.

Еркін

Еріксіз

Гармониялық

Ішкі күштердің әсерінен пайда болады

Сыртқы күштердің әсерінен пайда болады

Физикалық өлшемі косинус немесе синус заңымен өлшенеді.

«Бағдаршам» әдісі арқылы кері байланыс. Бүгінгі сабақта қандай жаңа, қызықты нәрселер білдіңдер? Сабақ кезіндегі белсенділігіне қарай бағдаршам түстерін таңдаймыз.

Оқушылар берілген кестені толтырады.

Дискриптор: -тербеліс түрлерін ажырата алады.

Жалпы балл -1

ДК экраны

11-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Қысқа мерзімді жоспар Сабақ №2

Сабақтың тақырыбы: Серпімді механикалық толқындар. Бойлық және тұрғын толқындардың теңдеуі.

Бөлімі:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Серпімді механикалық толқындар. Бойлық және тұрғын толқындардың теңдеуі.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

11.5.1.1 - ауадағы тұрғын дыбыс толқындарының пайда болуын зерттеу;

11.5.1.2 - графикалық әдісті қолданып түйіндер мен шоғырларды анықтау және тұрғын толқындардың пайда болуын түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар істей алады: ауадағы тұрғын дыбыс толқындарының пайда болуын зерттей алады;

Көптеген оқушылар істей алады: графикалық әдісті қолданып, түйіндер мен шоқтықтарды анықтай аласыңдар және тұрғын толқындардың пайда болуын түсіндіре алады;

Кейбір оқушылар істей алады: Гюйгенс прин ципін және механикалық толқындарда диф ракциялық көріністі бақылаудың шарттарын түсіндіруді үйренесіңдер.

Бағалау критерийлері

• Ауадағы тұрғынды быс толқындарының пайда болуын зерттеуді біледі;

• Графикалық әдісті қолданып, түйіндер мен шоқтықтарды анықтауды және тұрғын толқындардың пайда болуын түсіндіруді біледі;

• Судың бетінде екі көзден пайда болған интерференцияны зерттей алады;

Құндылықтарға баулу

Тақырып бойынша меңгерген білімдерін өмірдегі қолдану аймағын, қайда қолданылатындығы және дамытатындығы туралы түсіндіру арқылы өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин.

«Кім алғыр» әдісі

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу, сыныпты жаңа сабақ өтуге даярлау.

Мұғалім «Кім алғыр» әдісі бойынша өткен материалдарды еске түсіруге сұрақтар береді: Сұрақтарға жауап беру:

1. Қандай толқынды қума толқын деп атайды?

2. Қума толқындардың теңдеуі мен қарама-қарсы бағыттарда таралатын толқындар теңдеуінің

айырмашылығы неде?

3. Толқындық санның физикалық мағынасы қандай?

Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбымен, мақсатымен танысады.

Мұғалім өткен сабақты сұрау мақсатында оқушыларға сұрақтар қояды.Дайын оқушы қойылған сұраққа жауап береді.

Дискриптор:

Оқушы сұрақтарға жауап береді

Жалпы балл -2

Презентация

Сабақтың ортасы

15 мин

1-тапсырма

82, а, ә-суреттерді қараңдар. Бейнеленген толқындардың

толқындық беттері қандай?

Дескриптор:

- Бейнеленген толқындардың

толқындық беттері қандай екенін табады

ДЭ

Презентация

Жұптық жұмыс.

23 мин.

2-тапсырма

1. Тұрғын толқынды бақылауға арналған тәжірибені қайталаңдар.Толқын ұзындығы мен оның таралу

жылдамдығын анықтаңдар.

2. Қума және тұрғын толқындардың негізгі айырмашылықтарын көрсетіңдер.

Оқушылар жұпта отырып есептер шығарады. Мұғалім жауаптарын тексереді, кері байланыс береді.

Дескриптор:

-Есептерді шығарады

Жалпы-8

ДК экраны

Жұмыс парағы

Сабақтың соңы.

Рефлексия

4 мин

Рефлексия.

Мен не үйрендім?

Мен нені оңай деп есептеймін?

Мен нені қиын деп есептеймін?

Мен енді нені білгім келеді?

Берілген сұрақ бойынша жалпы сынып болып өз ойларын айтады.

Сабақты түсіну деңгейіне байланысты бас бармақтарын көтереді.

Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.

ДК экраны

Тапсырма орындауға қажетті құралдар.

Қысқа мерзімді жоспар Сабақ №3

Сабақтың тақырыбы: № 1 Зертханалық жұмыс "Ауадағы дыбыс жылдамдығын анықтау"

Бөлімі:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№ 1 Зертханалық жұмыс "Ауадағы дыбыс жылдамдығын анықтау"

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

11.5.1.1 - ауадағы тұрғын дыбыс толқындарының пайда болуын зерттеу;

11.5.1.2 - графикалық әдісті қолданып түйіндер мен шоғырларды анықтау және тұрғын толқындардың пайда болуын түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар істей алады: ауадағы тұрғын дыбыс толқындарының пайда болуын зерттей алады;

Көптеген оқушылар істей алады: графикалық әдісті қолданып, түйіндер мен шоқтықтарды анықтай аласыңдар және тұрғын толқындардың пайда болуын түсіндіре алады;

Кейбір оқушылар істей алады: Гюйгенс прин ципін және механикалық толқындарда дифракциялық көріністі бақылаудың шарттарын түсіндіруді үйренесіңдер.

Құндылықтарға баулу

Тақырып бойынша меңгерген білімдерін өмірдегі қолдану аймағын, қайда қолданылатындығы және дамытатындығы туралы түсіндіру арқылы өмір бойы білім алу құндылығы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин.

«Өткенге шолу»

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі Амандасу және түгелдеу

-Сыныпта ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру

-Оқушылардың көңілін сабаққа аудару, құралдарын тексеру

-Оқу мақсаттарымен таныстыру және бағалау критерийлерін айту

-Сабақтың тақырыбын таныстыру

1. Толқындық бет деген не? Толқыншебі деп нені атайды?

2. Тұрғын толқынның түйіні,

шоқтығы дегеніміз не?

3. Қандай шарттар орындалғанда тұрғын толқында түйіндер мен шоқтықтар түзіледі?

4. Тұрғын толқын графигі бойынша толқын ұзындығы қалай анықталады?

Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбымен, мақсатымен танысады.

Берілген сұрақтарға жауап береді.

Дискриптор:

Берілген сұрақтарға жауап береді

Жалпы балл-1

Презентация

Жеке жұмыс

5 мин.

1-тапсырма (f)

1. Тұрғын толқынның екінші

және төртінші түйіндерінің

арақашықтығы 60 см. Механикалық толқынның

ұзындығы мен таралу

жылдамдығын анықтаңдар.

Толқын көзінің тербеліс периоды 2 с.

2. Осы жаттығудың 1-есебінде берілген қума және тұрғын

толқын графиктерін, толқын көзі тербелісінің графигін

салыңдар. Толқын көзінің тербеліс амплитудасы 5 см.

Дескриптор:

- таралу

жылдамдығын анықтайды

- тербелісінің графигін

салады

Жалпы-2

ДК экраны

Презентация

Жұптық жұмыс

«Ойланайық» әдісі

25 мин

2-тапсырма

Эксперименттік тапсырма:

Хладни фигураларын жинау

туралы Интернет желісі

материалдарымен танысып,

оларды бақылау үшін қондырғы жинаңдар.

Шығармашылық тапсырма:

«Тұрғын дыбыс толқындарын бейнелеу(

визуалдау) әдістері» және «Тұрғын толқындар мен музыкалық аспаптар» тақырыптарының біріне

хабарлама дайындаңдар.

Дескриптор:

- Эксперимент-тік тапсырманы орындайды

- Шығармашы-лық тапсырманы орындайды

Жалпы балл -7

ДК экраны

Жұмыс парағы

Сабақтың соңы.

Рефлексия

3 мин

Рефлексия.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

қандай ұғымдарды біледі;

қандай түсініктер әлі де қиындық тудырады;

сұрақ туындаған жағдайлар

Сабақ соңында жұптар бір-біріне баға береді.

Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай мадақтау әдісі арқылы бағаланады.

ДК экраны

Тапсырма орындауға қажетті құралдар.

Қысқа мерзімді жоспар Сабақ №4

Сабақтың тақырыбы: Механикалық толқындардың таралуы. Механикалық толқындардың интерференциясы мен дифракциясы.

Бөлімі:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Механикалық толқындардың таралуы. Механикалық толқындардың интерференциясы мен дифракциясы.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

11.5.1.3 –механикалық толқындардың интерференциясы мен дифракциясын мысалдармен түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар істей алады: қарапайым мысалдармен суперпозиция принципін түсіндіру және пайдала алады;

Көптеген оқушылар істей алады: дифракция бойынша тәжірибелерді түсіну, мысалы, толқындық ваннадағы су толқынының дифракциясын біледі;

Кейбір оқушылар істей алады: Толқын дифракциясы, толқын интерференциясы, тұрғын толқын, суперпозиция принципі, толқын түйіні, тербеліс жиіліктері, тербеліс фазалары, стационар толқын, соққысын меңгереді.

Бағалау критерийлері

-интерференция ұғымы;

-стационар толқындар ұғымы;

-музыкалық аспаптардың қай жерінде стационар толқындар пайда болады;

-соққы тұжырымдамасы;

-дифракция және интерференция;

-олқындардың дифракциясы;

-тұрғын толқын.

Құндылықтарға баулу

Есеп мазмұны бойынша ортақ шешім қабылдау, топта айтылған пікірдің дұрыстығын дәлелдеу үшін тез ой қорытуда ынтымақтастық құндылығы қалыптасады.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин.

«Өткенге шолу»

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі Амандасу және түгелдеу

-Сыныпта ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру

-Оқушылардың көңілін сабаққа аудару, құралдарын тексеру

-Оқу мақсаттарымен таныстыру және бағалау критерийлерін айту

-Сабақтың тақырыбын таныстыру

1.Үй тапсырмасын тексеру

2. өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қою

Тұрғын толқындар когерентті

Толқындардың интерференциясының нәтижесі

деп тұжырымдауға бола ма?

Оқушылар бүгінгі сабақтың тақырыбымен, мақсатымен танысады.

Берілген сұрақтарға жауап береді.

Дискриптор:

Берілген сұрақтарға жауап береді.

Жалпы балл-1

Презентация

Сабақтың ортасы

6 мин

I Тол қындардың интерференциясы

Қандай да бір ортада бірнеше

толқын көзі механикалық

толқын тудыратын болса, онда

олар бір-біріне тәуелсіз таралады. Ортаның барлық

бөлшектері әр толқын жеке тудырған тербеліске қатысады.

Толқындардың қабаттасуы

нәтижесінде орта бөлшектерітербелісінің

максимумдары мен минимумдары кезектескен

орнықты көрініс пайда болады.

Бұл құбылыс интерференция

деп аталады. Фазалық

ығысулары тұрақты және

жиіліктері бірдей толқындар

ғана интерференциялана

алады. Ондай толқындарды

когерентті деп атайды,

оларды фазалық ығысулары

тұрақты, бірдей жиілікте

тербелетін толқын көздерітудырады.