Қыс келді мектепке дейінгі балаларға арналған сабақ жоспары

«Балбөбек» шағын орталығының «Құлыншақ» тобына ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Тәрбиеші: Кенжетаева Сымбат

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Жаратылыстану

Тақырыбы: Қыс келді

Мақсаты: қыста табиғатта болатын құбылыстар жайлы түсінігін кеңейту. Байқампаздық қабілетін, жыл мезгілдері мен ауа райының арасындағы қарапайым себепсалдар байланысын анықтау қабілетін дамыту. Барлық тіршілік иелеріне қамқорлық жасауға үйрету.

ҰОҚ-ға дайындық жұмыстары:балабақша ауласына серуен; ағаштармен, қармен танысу; қыстағы табиғат құбылыстарын бақылау; өлеңдер оқу; тақырып бойынша əңгімелесу.

Құралдар мен материалдар:ағаштар, қыстық ойындардың иллюстрациясы, жануарлар мен олардың үйлерінің иллюстрациясы, үнтаспа.

Сөздік жұмыс:қар жауды, қар түйіршіктері, өрнек, қыс, суық, аязды, таза ауа.

Билингвалды компонент: қыс – зима

ҰОҚ кезеңдері

Педагогтің басқарушылық қызметі

(əдіс, тəсілдер)

Балалардың іс-əрекеті

Ынталандыруқызығушылықтарын ояту

Педагог тақпақтың көмегімен алдағы ҰОҚ-ға қолайлы көңіл күй қалыптастырады.

Баланың ерекше қызығушылығын тудыратын жағдай қалыптастырады.

Педагог балаларға шатастыратын

Қыс

Шыңнан сырғып түсті де, Келді етекке қыс, міне. Ақ қарлар ақ көбелек, Қонды үйлердің үстіне.

Боран соғып бірде өкпек, Үйге айдады «кір», – деп тек. Мұз көрпеге оранды, Сулар тоңып дірдектеп. Аулаға қар үйгізді Бетті аязға сүйгізді. Тоңбасын деп теректер, Қырау ішік кигізді.

Р. Тышқанбаев

сұрақ қояды: Біздер қай жаққа қыдырып шықтық? (Сыртқа) Оны қалай білдіңдер? (Үйлер, ағаштар, құстар ұшып жүр). Əдейі күмəнданып: Бəлкім, біз терезеден қарап тұрған шығармыз?

Балалардың, ары-бері өтіп жатқан адамдардың киіміне назар аудартыңыз. Қыс маусымында киетін киім қандай: жылы болуы керек па? Неге? Киімдердің бөліктерінің атауларын, киімнің материалының атауларын пысықтау. Киінген кездегі қимылдарды салу туралы ұсыныс жасауға болады (жаппай массажойын).

Алдағы сабақтың мақсатын айқындау.

Сыртқа шыққандарын дəлелдейді.

Болып жатқан оқиғаларға ерекше қызығушылық танытады.

Имитацияның көмегімен шалбар, шұлық киеді (аяқтарын жайлап сипайды); жемпірлерін киеді (қолдарын, ішін сипайды); байпақ киеді (аяқтарынан саусақтарынан бастап тізесіне дейін сипайды); малақай киеді (бастарын сипайды, ақырын уқалайды, малақайдың бауын байлағандай қимыл жасайды); күртелерінің түймелерін қадайды (мойыннан ішке дейін нүктелі уқалау), мойын орағыш салады.

Ізденістік-

ұйымдастырушылық

Балалардан жылдың қай мезгілі түскенін сұрайды. Сендер қыста не болатынын білесіңдер ме? Ақырындап жауып жатқан қар түйіршіктерін қызықтауға шақырады. Қар қатты жауып тұрса оны – қар құйып жауды (қар басып жауды) дейді.

Педагог қар түйіршіктерін қолғапқа қондырып көруге шақырады. Олар қандай екен?

Далада үйілген қарды қызықтаймыз. Қармен танысуға шақырады (үлпілдік, жеңіл, үлбіреп тұр). «Бұл жақсы ма, жаман ба? Жүріп көріңдерші». Өзекті мəселе: қатқан қар баланың салмағын көтереді, ал педагогтің басқан жерлері ойылып кетіп жатыр. Бұдан шығатын қорытынды: «Салмағы жеңіл адамға қатқан қар (мұз) үстімен жүру оңай екен. Ал кімнің салмағы жеңіл?»

Қар басқан жолмен жүріп көреді. Не естіледі? Қардың сықырлағанын естиміз. Қар неге сықырлайды? Өйткені күн аяз. «Бір, екі, үш, қар басқан сайын

Айналадағы табиғатпен мұқият танысады. Ондағы өзгерістерге тоқталады. Ауа райының қандай екенін анықтайды.