Раздел «Русский язык»: учебная программа на учебный год

Тематический план организованной учебной деятельности в группах предшкольной подготовки Раздел: "Русский язык"Образовательная область: «Коммуникация» (2 часа в неделю , 64 часов)

Сквозные

темы

Подтемы

Цели занятий

Кол-во часов

Дата

1. Кто я?

Какой я?

Я – это кто?

0.1.1.1 Произносить и различать звуки в словах и фразах.

0.1.2.1 Внимательно слушать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.1 Использовать в речи слова, обозначающие предметы.

Мой автопортрет

0.1.2.1 Внимательно слушать речь и правильно реагировать на нее

(использование мимики и жестов, выполнение действий).

0.1.4.1 Отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.1 Использовать в речи слова, обозначающие предметы.

Я расту

0.1.2.1 Внимательно слушать речь и правильно реагировать на нее

(использование мимики и жестов, выполнение действий).

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.4.2.1 Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство, рисовать узоры.

0.5.1.1 Использовать в речи слова, обозначающие предметы.

Учимся приветствовать

0.1.2.1 Внимательно слушать речь и правильно реагировать на нее

(использование мимики и жестов, выполнение действий).

0.1.4.1 Отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.

0.1.5.1 Демонстрировать понимание увиденного через комментирование (два-три слова, простое предложение) действия.

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.2.2.1 Создавать высказывания из не менее 2-3 простых предложений (с помощью учителя).

0.5.1.1 Использовать в речи слова, обозначающие предметы.

Учимся приветствовать

0.1.2.1 Внимательно слушать речь и правильно реагировать на нее

(использование мимики и жестов, выполнение действий).

0.1.4.1 Отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.

0.2.3.1 Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.2.1 Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство, рисовать узоры.

Мои любимые игрушки

0.1.1.1 Произносить и различать звуки в словах и фразах.

0.1.3.1 Понимать значение часто повторяющихся слов по лексическим темам.

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.1 Использовать в речи слова, обозначающие предметы.

Мое любимое занятие

0.1.1.1 Произносить и различать звуки в словах и фразах.

0.1.4.1 Отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.3 Использовать слова, обозначающие действия предметов.

Что я узнал?

0.1.1.1 Произносить и различать звуки в словах и фразах.

0.1.3.1 Понимать значение часто повторяющихся слов по лексическим темам.

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.2.1 Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство, рисовать узоры.

0.5.1.1 Использовать в речи слова, обозначающие предметы.

Итого по теме:8

2. Для чего

нужна школа?

Что такое школа?

0.1.1.1 Произносить и различать звуки в словах и фразах.

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.2.1 Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство, рисовать узоры.

0.5.1.1 Использовать в речи слова, обозначающие предметы.

Кто работает в школе?

0.1.3.1 Понимать значение часто повторяющихся слов по лексическим темам.

0.2.3.1 Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.2.1 Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство, рисовать узоры.

0.5.1.3 Использовать слова, обозначающие действия предметов.

Какие предметы есть в классе?

0.1.4.1 Отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помо-

щи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.5 Использовать слова, обозначающие признаки (по цвету, форме, величине) предметов.

Что делают дети на

уроках?

0.1.1.1 Произносить и различать звуки в словах и фразах.

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.2.1 Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую

строку и межстрочное пространство, рисовать узоры.

0.5.1.3 Использовать слова, обозначающие действия предметов

Школьный рюкзачок

0.1.4.1 Отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помо-

щи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.2 Использовать слова, обозначающие один и много предметов.

Волшебный цвет

0.1.4.1 Отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.2.1 Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую

строку и межстрочное пространство, рисовать узоры.

0.5.1.5 Использовать слова, обозначающие признаки (по цвету, форме, величине) предметов

Как я готовлюсь к школе

0.1.5.1 Демонстрировать понимание увиденного через комментирование (два-три слова, простое предложение) действия.

0.2.3.1 Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помо-

щи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.3 Использовать слова, обозначающие действия предметов.

Что я знаю о школе?

0.1.1.1 Произносить и различать звуки в словах и фразах.

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.3 Использовать слова, обозначающие действия предметов.

Итого по теме: 8

3. Кто рядом со мной?

Я и моя семья

0.1.1.1 Произносить и различать звуки в словах и фразах.

0.2.2.1 Создавать высказывания не менее 2-3 простых предложений

(с помощью учителя).

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.2.1 Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство, рисовать узоры.

0.5.1.1 Использовать в речи слова, обозначающие предметы.

Где работают родители?

0.1.2.1 Внимательно слушать речь и правильно реагировать на нее

(использование мимики и жестов, выполнение действий).

0.2.3.1 Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фра-

зами, используя образец, мимику, жесты.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.4 Согласовывать имя существительное и глагол в числе.

Мои бабушка и дедушка

0.1.5.1 Демонстрировать понимание увиденного через комментирова-

ние (два-три слова, простое предложение) действия.

0.2.2.1 Создавать высказывания из не менее 2-3 простых предложений (с помощью учителя).

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.2.1 Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую

строку и межстрочное пространство, рисовать узоры.

0.5.1.3 Использовать слова, обозначающие действия предметов.

Как мы проводим вы-

ходной день?

0.1.1.1 Произносить и различать звуки в словах и фразах.

0.2.2.1 Создавать высказывания не менее 2-3 простых предложений

(с помощью учителя).

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.4 Согласовывать имя существительное и глагол в числе.

Моя квартира

0.1.4.1 Отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.2.2.1 Создавать высказывания из не менее 2-3 простых предложений (с помощью учителя).

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помо-

щи рисунка, схемы, знаков.

Мои друзья

0.1.3.1 Понимать значение часто повторяющихся слов по лексическим темам.

0.2.3.1 Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.2.1 Ориентироваться на странице прописи, различать рабочую

строку и межстрочное пространство, рисовать узоры.

0.5.1.3 Использовать слова, обозначающие действия предметов.

Семейный дастархан

0.1.2.1 Внимательно слушать речь и правильно реагировать на нее

(использование мимики и жестов, выполнение действий).

0.2.3.1 Внимательно слушать и отвечать собеседнику короткими фразами, используя образец, мимику, жесты.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.2 Использовать слова, обозначающие один и много предметов.

Что я знаю о семье?

0.1.1.1 Произносить и различать звуки в словах и фразах.

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помо-

щи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.3 Использовать слова, обозначающие действия предметов.

Итого по теме:8

4. Какие

чудеса вокруг нас?

Мне нравятся

зима и лето

0.1.5.1 Демонстрировать понимание увиденного через комментирование (два-три слова, простое предложение) действия.

0.2.1.1 Использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.3 Использовать слова, обозначающие действия предметов.

Что бывает весной и

осенью?

0.1.3.1 Понимать значение часто повторяющихся слов по лексическим темам.

0.1.5.1 Демонстрировать понимание увиденного через комментирование (два-три слова, простое предложение) действия.

0.2.2.1 Создавать высказывания не менее 2-3 простых предложений

(с помощью учителя).

0.3.1.1 Находить информацию в картинках, иллюстрациях и соотносить их.