Робототехника в образовательной деятельности колледжа

УДК 53 (072.3)

М.Р.Зулпыхарова1, Д.Н.Толенбекова1.

1 преподаватель, Казахско-немецкого политехнического колледжа, Туркестанская область, г.Кентау

РОБОТОТЕХНИКА В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ КАЗАХСКО-НЕМЕЦКОГО ПОЛИТЕХНИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА

Аннотация

В статье рассматривается достижения данного колледжа в инженерно-техническом направлении и актуальная проблема внедрения образовательной робототехники во внеурочную деятельность студентов колледжа в ходе интеграции общего и дополнительного образования. Роль робототехники и мехатроники обусловлены современной необходимостью по эксплуатации машин и систем с компьютерным управлением движения. Робототехника, осуществляя интеграционную связь всех предметных областей, представляет собой инструмент для интеллектуального становления студентов. Востребованность раскрытия рассматриваемой проблемы состоит в том, что в сегодня Казахстане, как и во всем мире, быстрыми темпами все больше пространства занимают нано технологии, электроника, механика и программирование, создающие приятную атмосферу для расширения компьютерных технологий робототехники.

Ключевые слова: образовательная робототехника, обучение, основы робототехники, Lego-конструкторы, WorldSkills, дополнительное образование.

Современную жизнь очень сложно представить без использования информационных технологий. Интенсивный переход к информатиза- ции общества обуславливает все более глубокое внедрение информаци- онных технологий в различные области человеческой деятельности.

В казахстанских образовательных программах робототехника приоб- ретает все большее значение. Учащиеся казахстанских школ и коллед- жей вовлечены в проектирование и программирование робототехничес- ких устройств: В нашем Казахско-немецком политехническом колледже по запросу работодателей в виде АО «Кентауский трансформаторный завод» применяются такие платформы как LEGO Mindstroms, Arduino, Raspberry Pi.

Робототехника — это прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем. Она опирается на такие дис- циплины как электроника, механика, программирование, мехатроника. Робототехника является одним из важнейших направлений научно-тех- нического прогресса, в котором проблемы механики и новых техноло- гий соприкасаются с проблемами искусственного интеллекта.

Внедрение технологий образовательной робототехники в учебный процесс способствует формированию личностных, регулятивных, ком- муникативных и познавательных универсальных учебных действий.

На сегодняшний день существуют различные точки зрения по воп- росу образовательной робототехники. Вот как это вопрос раскрывает Сыздыков Нуржан Шаяхметович — руководитель группы экспертов WorldSkills Казахско-немецкого политехнического колледжа «Про- мышленный робототехник — это тот, кто может программировать логические контролеры для управления роботами на производстве. Но когда я сталкиваюсь с робототехникой в колледже, то для меня этот этап на развитие по направлению мехатроники с учебного про- цесса при создании оборудования в виде стендов, которые исполь- зуются для того, чтобы студент лучше мог усвоить знания базовые программы и получить необходимые дополнительные навыки».

В целях профессиональной ориентации среди учащихся школ, мы открыли направления по преемственности, которыевключают взаи-

мосвязь между производственным инженером-преподавателем спе- циальных дисциплин и студентов колледжа, которые участвуют в чемпионатах международного образца (ворлдскиллс) и школьника- ми. Группа получила название «NewgenerationTeam», что в переводе означает «команда нового поколения».

Кривенцов Виктор Александрович, директор Казахско-немецкого политехнического колледжа считает: «Робототехника — актуальное направление для базового образования в сфере инженерии. Робото- техника идеально вписывается и в дополнительное образование, и во внеурочную деятельность, и в преподавание средне специальных программ. Она подходит для всех возрастов — от дошкольников до студентов. А использование робототехнического оборудования на уроках — это и обучение, и техническое творчество одновременно, что способствует воспитанию активных, увлеченных своим делом людей, обладающих инженерно-конструкторским мышлением».

Первыми прообразами роботов были механические фигуры, со- зданные арабским ученым и изобретателем Аль-Джазари (1136-1206). Так, он создал лодку с четырьмя механическими музыкантами, кото- рые играли на бубнах, арфе и флейте.

Инженерно-техническая направленность использования образо- вательной робототехники служит блестящей возможностью ребенку проявить свои знания и навыки в области инженерно-технической мысли путем быстрого (мобильного) создания конструкторов с ис- пользованием простых и сложных инженерных механизмов и техни- ческих решений. В настоящее время в образовании применяют раз- личные робототехнические комплексы, например, LEGO Education, Fischer Technik, Mechatronics Control Kit, Festo Didactic и другие.

Робототехника — это не только интересно, но и полезно для обу- чения детей. Не последнюю роль на занятиях по робототехнике зани- мает развитие мелкой моторики. С этим понятием родителям прихо- дится сталкиваться едва ли не каждый день. Вот только, что это такое и почему развивать мелкую моторику так важно,…