Роботты алға жылжыту қозғалысы бойынша ашық сабақ

№ 14-сабақ. А бөлім.

Бөлімі: 3-бөлім. Біздің өміріміздегі роботтар (ортақ тақырыптар: «Тағам және сусын», «Дені саудың – жаны сау») Педагогтің аты-жөні: Курбанкулова Айгуль Күні: 25.04.2022ж. Сыныбы: Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтың тақырыбы: Роботты алға жылжыту қозғалысы Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

1.5.2.2. Дөңгелек айналымының белгілі бір санына робот қозғалысын ұйымдастыру. 1.5.2.3 роботты алға қозғалысын ұйымдастыру Сабақтың мақсаты: Барлық оқушылар үшін: Роботтың алға қозғалысын ұйымдастырады. Көпшілік оқушылар үшін: Роботтың белгілі бір жылдамдықтағы қозғалысын ұйымдастырады. Кейбір оқушылар үшін: ***. Роботтың программа блоктарына өзгеріс енгізеді. Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыт ы

Педагогті ң іс- әрекеті

Оқушының іс-әрекеті Бағалау Ресур стар

(Ұ) Ұйымдастыр

у кезеңі:

1-7 мин.

Сәлемдесу . Оқушылар ды түгелдеу.

Ширату тапсырмасы. «Ұста-ұстама» ойыны. Ойынға қатысушылар үш командаға бөлінеді, бір- біріне үшбұрыш түрінде қарап тұрады (Әр команданың ойыншылары бір жағы үшбұрышты құрайды, арақашықтықтары бір-бірінен 2 метр болады). Ойыншылар ашық және қоңыр түсті 2 допты бір- біріне алма-кезек лақтырады. Ашық түсті допты әрқашанда ұстап алу керек, ал қоңыр түсті допты үндемей лақтырғанда ұстау керек. Мұндай «жай» допты кімде-кім ұстай алмаса, сол ойыннан шығады. Үшбұрыштың ортасында жүргізуші тұрады. Ол допты лақтырады, құлап қалғандар үшбұрыш ортасында. Жүргізуші және ойыншылар допты жанында тұрған келесі топқа лақтырады.

Егер доп жерге кетсе, онда оған топ ие болады. Егер де топта ешқандай ойыншы қалмаса, онда ойын аяқталды. Қай жақтың ойыншысы көп болса, сол жақ жеңімпаз болып табылады. 4. Топтастыру:

«Пазлдар» әдісі Мақсаты: Командалар құру, топ ішінде рөлдерді бөлу дағдысына үйрету. Ресурстар: Кішкентай «миқатырғыш пазлдар» (суретті открытканы бірнеше бөліктерге бөлуге де болады) Ойын барысы: Әр топ «миқатырғыш пазлдар» алады. Мақсат – бөліктерді жылдам жинау. Жаттығудың психологиялық мәні: Қатысушылар ойын түрінде командада тиімді әрекет жасауға, рөлдерді бөлуге, жұмыс сапасын жақсартуға, ортақ мақсатқа жетуге үйренеді. Талдау: Командада тапсырманы орындау қалай болды? Неліктен? Тапсырманы тиімді орындау үшін не қажет деп ойлайсыңдар?

Сабақтың тақырыбы, мақсаты, критерийлерімен таныстыру.

(МК, Ұ) Ой қозғау. «Миға шабуыл» әдісі.

«Ой қозғау» әдісі.

Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді.

 1-суретке қара. Балалар немен айналысуда?  Қозғалыстың денсаулыққа пайдасы қандай?

ҚБ: Мұғалім сұраққа жауап беруде белсенділ ік көрсетке н оқушыла р-ды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайд ы: Жарайсы ң! Жақсы! Талпын! Жаңа сабаққа дайындық.

Жаңа сабаққа кіріспе. Оқулықпен жұмыс істеу (МК, Ұ): «Парасатты диалог» әдісі Оқушы мен мұғалім арасындағы диалог парасатты, рефлексивті, түсінушілік білдіру мен тексеруге бағытталған болып, барлық оқушылар өз ойлары мен пікірлерін білдіре алатындай болуы тиіс. Оқушылармен диалогтің сапасын талқылаңыздар және олардың мақсатын айтуды және оны

қалайша жақсартуға болатынын (қажет болуына қарай) айтуды сұраңыз.

Яғни оқушылар оқулықтағы мәтінді оқиды. Мұғалім дұрыс жауапқа бағыттап, тексеріп жауап беріп отырады. Сабақтың

ортасы (26 мин)

Практикалық жұмыстар. (Ж) Оқулықта берілген дайын практикалық жұмысты талқылап, соның негізінде төмендегі тапсырманы орындайды.

1- тапсырма Спорт-денсаулық кепілі. Ғалия таңертең жүгіруді ұнатады. Оның «Робо» есімді роботы бар. Робоға да жүгіру өте ұнайды. Ғалияға Робоны жинауға және оны жүгірту үшін программа жазуға көмектес. Дескриптор:

Жұптасып,

практикалық жұмысты талқылайды. Берілген

тапсырма бойынша практикалық жұмысқа өзгеріс енгізеді.

ҚБ: Мұғалім жұптық жұмыста белсенділік көрсеткен оқушылар- ды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды: Жарайсың! Жақсы! Талпын!

Жұмыс дәптеріндегі №2-тапсырманы орында.

Қозғалыс уақытын секундтарда өзгертетін программалық блогты тауып, белгіле. (Тапсырмада қозғалыс уақытын секундтарда өзгертетін программалық блогты тауып, белгілейді.)

«Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағаланады : «Жарайсың ! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»

Жұмы

с дәпте

рі. 32-бет

(Т). 1-тапсырма Робот бара жатқан жолдың кішкентай бөлігінде тас жол бұзылған (4-сурет). Робот қозғалысын нешеге бөліп қарау

Дескриптор:

 Топтасып, практикалы қ тапсырма жұмысты талқылайды .

ҚБ: Мұғалім топтық жұмыста белсенділік көрсеткен оқушылард