Санның квадраты тақырыбына ашық сабақ 3 сынып

47-сабақ.Тақырып: Санның квадраты

Саябақтар мен гүлбақтар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.2.1 * санның квадратын - бірдей екі көбейткіштің, ал кубын - бірдей үш көбейткіштің көбейтіндісі ретінде түсіну

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар үшін:

Бірдей екі көбейткіштің көбейтіндісін санның квадраты екенін түсіну

Бірқатар оқушылар үшін:

Бірдей екі көбейткіштердің санның квадраты ретінде көрсету және бірдей екі көбейткіштің квадратын табу.

Кейбір оқушылар үшін:

Санның квадратын құрайтын өрнектерді құрастыру.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Бірдей екі көбейткіштердің көбейтіндісін санның квадраты ретінде түсіндіру

Пәндік лексика және терминология:санның квадраты, бірдей көбейткіштер, көбейтінді

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Бірдей екі көбейткіштің туындысы ретінде санның квадратын ұсына аласыз ба?

Бірдей екі көбейткіштің туындысы ретінде санның квадратын есептеңіздер?

Көбейткіштер қандай болуы керек, екі санның туындысын санның квадраты ретінде көрсету мүмкін бе?

Хат:

Бірдей екі көбейткіштердің туындысын санның квадраты ретінде жазыңыздар

Тірек білім, білік, дағдылар

Көбейту, көбейткіштер, туынды

Жоспар

Жоспарлан

ған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурс

Ынталандыру.«Сәлеметсің бе!»

Оқушылар кезек-кезек көршісінің аттас саусақтарына қолын тигізеді. Бас бармақтан бастайды:

Мен саған тілеймін (бас бармағын тигізеді);

Табыс (сұқ саусақ);

Үлкен (ортаңғы);

Барлығында (атаусыз);

Барлық жерде (шынашақ);

Сәлеметсің бе! (алақанын тигізеді).

Мұғалім Астанадағы саябақтар пен құрылыстар туралы қысқа ролик көрсетеді. Қаладағы саябақтардың рөлі туралы ақпарат жинауды ұсынады.

Саябақ — демалуға арналған ашық көгалдандырылған аймақ. Саябақтарды мемлекет қамтамасыз етеді және ол кез келген адамның қалауы бойынша демалатын орын.

Ролик.https://www.youtube.com/watch?v=gUbWuPA7MQY

Білу

Белсендіру.

"Велосипед шынжыры"

(Т.)Оқушылар тақта алдына жиналып, екі шеңберге бөлініп, ішкі және сыртқы шынжырды құрайды. Ішкі шынжыр "Саябақ" деп аталады. Сыртқы шынжыр "Құрылысшылар" деп аталады. Белгі бойынша сыртқы шынжыр ("Құрылысшылар")оңға қарай бір қадаммен жылжып отырады. Ішкі шынжыр("Саябақ") орнында тұрады.Ішкі шынжырдағы оқушылар жылжып алдына келген әр оқушыға көбейту кестесінен сұрақ қояды. Сыртқы шеңбер жауап беріп, тагы бір қадам жылжып, келесі оқушыға барады.Оның орнына артындағы оқушы келеді. Ескерту: сыртқы шеңбердегі оқушылар барлығы бірге бір қадам жылжып отырады. сонда шынжыр бір қалыпты айналып тұрады.Оқушылар орнына отырған соң көбейту мен бөлу амалының компоненттерін еске түсіріп сұрау керек.

"Отшашу" арқылы бағалау

Оқушылар орындарынан тұрып,еңкейген қалпында төменнен бастап жайлап шапалақ ұрады, біртіндеп жоғары қарай шапалақ дауысын күшейте отырып, ең соңында шапалақты қатты-қатты соғады.

Көбейту мен бөлу компоненттері бар кестелер.

Түсіну

Мақсатты бекіту (мәселелі жағдаяттар).

Талғат Астанадағы Шахматшылар саябағына барды.. Ол шахмат тақтасының шаршы пішінді болатынын білді.Оған тақтадағы кіші шаршылардың санын анықтауға көмектес.

Шахмат тақтасы (қатырғықағаз) немесе макет, оқулық

Қолдану

Талдау

Жаңаны ашу.

(Ұ.)№1 тапсырма Жаңаны ашу үшін оқушылар шахмат тақтасының шаршыларын санау бойынша тәжірибелік жұмыс орындайды.

Алдымен оқушылар санау әдістерін ұсынады. Өз нұсқаларын ұсынады.

Оқушыларға сұрақ қою.

Қосудың көмегімен санаудың нәтижесін жүргізуге бола ма?

(Болады, 8+8+8+8+8+8+8+8= 64 ш.)

2.Көбейтудің көмегімен ше?(Болады)

Қандай бірдей екі көбейткішті пайдаланасың?

( 8х8=64 ш.)

Көбейту кестесіндегі көбейту жағдайларынан бірдей көбейткіштер алынады.

8+8+8+8+8+8+8+8= 64 ш.)

( 8х8=64 ш.) 82=64

Ұқсастығы:

Екеуі де өрнек.

Айырмашылығы:

Бірінші өрнек қосынды, ал екінші өрнек көбейтінді.

Көбейту амалының мағынасы бірдей қосылғыштардың қосындысы негізінде түсіндіріледі.

Келесі тапсырма пысықтау үшін орындалады.Оқушылар слайдтағы суреттерді бірдей көбейткіштер түрінде жазу керек.

4х4=16

Бұдан кейін оқушылар бұл жазбаны санның квадратымен алмастыруға болатыны туралы шешім шығарады және жазады.