Шегіртке мен құмырсқа мысалы бойынша 4-сынып сабағы

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Әдебиеттік оқу

Бөлім: Жанды табиғат

Күні: Сынып: 3

Мектеп: Шымкент қаласы, №116 Д.Нұрпейісова жом

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы

Табиғат тағылымы Аударған Абай Құнанбаев. Шегіртке мен құмырсқа Оқу мақсаты 3.1.3.1. Шығармадағы кейіпкерлердің мінез-құлқы мен іс- әрекетіне, ондағы оқиғаларға сүйеніп, сюжеттің дамуын болжау ; 3.2.4.1 Өлең, мысал, нақыл сөз, аңыз, бата, әңгіменің

жанрлық ерекшеліктерін анықтау; 3.2.6.1 Кейіпкердің портретін сипатта, оның іс-әрекеті,

мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, бағалау. Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:. шығарма жанрын ажыратады, мысал мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді; Көптеген оқушылар: кейіпкерге мінездеме береді, кейіпкердің іс-әрекеті туралы ойын айтады; Кейбір оқушылар: оқиғаның соңын болжап айтады, кейіпкерлердің атынан диалогті жалғастырады Бағалау критерийлері

 мысал мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді;  кейіпкердің мінез-құлқының өзгеру себебін анықтайды;  кейіпкердің іс-әрекеті туралы ойын айтады;  кейіпкерге мінездеме береді;  оқиғаның соңын болжап айтады;  кейіпкерлердің атынан диалогті жалғастырады. Тірек сөздер Оқушылар: Мысалды түсініп оқиды. Мысалдың соңын болжайды. Кейіпкерге мінездеме бере алады. Пәнге қатысты лексика мен терминология: Шырылдауық, ыршып жүр, гөлайттап, жылы жаз, қарны ашқан, сауықшыл, селкілдеп, мысал, қабағын қайғы жабады. Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы: Шегіртке жалқау, еріншек болды, себебі ... Құмырсқаны еңбекқор деп айта алам, өйткені ... Құндылықтар ды дарыту

Бұл сабақ академиялық өмір бойы білім алуға ынталандырады, еңбек пен шығармашылық және топта жұмыс істеу, жауапкершілік және көшбасшылық құндылықтарын дамытуға бағыталған. Құндылықтарды қалыптастыру топта жұмыс істеу ережелерін орнату, қабілеті төменірек оқушыларға қолдау көрсету арқылы жүзеге асырылады

Пәнаралық байланыстар

Мысалдағы кейіпкерлерге мінездеме жаза алуы қазақ тілі пәнімен байланыс пайда болады Жыл мезгілдерін ажырата алуы, шегіртке мен құмырсқа туралы білетіні дүниетану пәнімен байланыс пайда болады. АКТ қолдану дағдылары

Интерселсенді тақта

Алдыңғы білімді игерулері

Оқушылар 2-сыныпта жанды табиғат бөлімінде бірнеше тақырыптарды қарастырған болатын. Оқушылар жануарлар туралы біледі. Бар білімді белсенді ету оқушылар суреттерді пайдаланып, оларды салыстыратын топтық жұмыс арқылы жүзеге асырылады.

Сабақ барысы Сабақтың жоспарла нған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар

Сабақтың басы 0-3

Ширату тапсырмасы. Оқушыларды «Мозайка» әдісі арқылы жәндіктердің қима суреттерін құрастыру арқылы 4 топқа біріктіреміз. 1-топ: «Шегіртке» 2-топ: «Құмырсқа» 3-топ: «Көбелек» 4-топ: «Инелік» Оқушылар қима суреттерді құрастырып,олар туралы өз білетіндерін айтады, топтарға бірігеді. Сабақ тақырыбы және оқу мақсаттарымен таныстыру Оқушылармен бағалау критерийін құрастыру немесе таныстыру

жәндіктердің қима суреттері, интербелсенді тақт

Сабақтың ортасы 4-8

1-тапсырма (МК, Ұ) «Топтастыру» әдісі арқылы шегіртке мен құмырсқа туралы білетіндерін жазады. Жұмбақ шешу 1. Ат басты, Арқар мүйізді. Бөрі кеуделі, Бөкен санды. (Шегіртке) 2. Ине бел, қылқа мойын, қара батыр, Қара тауды арқалап бара жатыр. (Құмырсқа)

Оқулықтың 5-бетіндегі суреттер Слайд №4,5

Саралау: тапсырма бойынша саралау жүргізіледі. Тапсырма барлық оқушыларға ұсынылады, бірақ әртүрлі нәтиже күтіледі. Тапсырманы орындау кезінде бірін-бірі тыңдап, толықтырады. Қабілеті төмен оқушыларға қолдау көрсетіледі. (Б) оқушылар бірін – бірі смайлик арқылы бағалайды (МК, ОТ, ЖЖ)Автор туралы «Пікірлер ағашы» стратегиясымен Абай Құнанбаев туралы не білетінін ағашқа жазады. (алдын ала берілген тапсырма) 1. Ол кім? 2. Қайда туған 3.Қандай қызмет атқарған? 4. Қандай шығармаларын білесің? Толықтыру: Абай Құнанбаев- қазақтың ұлы ақыны, аудармашы. Семей өңіріндегі Шыңғыстауда дүниеге келген. Орыс тілін жетік меңгерген. Абай Крыловтың 13 мысалын аударған Соның бірі «Шегіртке мен құмырсқа» Иван Андреевич Крылов - орыс ақыны, мысалшы, аудармашы 2- тапсырма (Ұ; Т, МК) «Болжау» стартегиясымен Құмырсқа мен шегіртке (каз) – YouTube мысалының үзіндісін көреді. Сабақ тақырыбы мен оқиға соңын болжайды. Мультфильмді соңына дейін көреді. Оқулықтан мысалды түсініп оқиды. Сөздікпен жұмыс жүргізіледі. Мысал мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. «Ашық миркофон» әдісі арқылы кейіпкерлер атынан диалогті жалғастырады. «Еркін талқылау» әдісін қолдана отырып кейіпкерлерді сипаттап, кейіпкерге қатысты с

Ақын суреттері және шығармалары, интербелсенді тақта., ағаш сурет, слайд № 6

Оқулық 11-14-бб, интербелсенді тақта,

түсіндірме сөздік , слайд

№ https://www.youtube.com/ watch?v=2a8hpvsIKlE слайд № 7,8