Шет тілі сабағына арналған интерактивтік технологиялар жоспары

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Анвар Исмаилов атындағы кәсіптік колледжі

Кәсіптік білім берудегі оқытудың интерактивті технологиялары

Пәні: Жаңа педагогикалық технологиялар

Пән оқытушысы: Ахметова Г.С.

Тобы: ШТ-171

Ақсукент 2019ж

Сабақтың тақырыбы: Интерактивтік технологиялар

Сабақтың мақсаты: білім алушыларға интерактивтік технологиясы туралы түсінік бере отырып, сабақта белсенді оқыту процесін қалыптастырудың маңыздылығын түсіндіру.

Сабақта қолданылатын әдістер: «3 таяқша» әдісі, «INSERT» әдісі, «Сыртқы және ішкі шеңбер» әдісі, «Сұрақты тауып ал», «Жауан және жіңішке сұрақтар» және «Эссе жазу»

Көрнекіліктер: интеративті тақта, үлестірмелі материалдар

Сабақ барысы:

Сабақтың басы:

Сәлемдесу.

Сыныпты әріптер арқылы шағын топтарға топтастыру. Мұғалім оқушыларға әріптер айтып (А;Б;С;Д төртке бөлу керек болса осы төрт әріпті қайталап барлық оқушыларға айта береді ),есте сақтауларын сұрайды.А әрібі айтылғандар бір топ, Б әрібі бір топ, С әріптері бір топты, Д әріптері тағы бір топты құрайды. Осылайша төрт топқа бөлуге болады.

Білім алушылардың назарын сабаққа аудару мақсатында «Сөзден сөзді ізде» ойынын қоладану. Сөз беріледі, сол сөзден басқа сөздер құрастыру керек. Кім көп құрастырса, сол жеңімпаз. Мысалы:

Organization – organize, organ, at, gain, on, or, an, organizer.

Immigration – immigrant, ant, on, gain, immigrate, gate, at, migrant, rat.

Communication – communicate, community, cat, at, on, communicative, commune, communicant.

Үй тапсырмасын сұрау:

«Сын тұрғысынан ойлау технологиясы»

«3 таяқша» әдісі. Берілген тақырыпқа байланысты 1 сұрақ 1 жауап 1 идея әр топ даярлап, көпшілікке салады.

1-топ

1 сұрақ: Сыни тұрғыдан ойлау сабағындағы оқушы іс-әрекетін қандай?

Дәстүрлі сабақта оқушы мұғалімнің көмегімен білім алса;

Сыни тұрғыдан ойлау сабағында оқушы білімге өзі жетеді, мұғалім тек бағыт беруші.

Идея: білім алушылар жауабы

2-топ: Сыни тұрғыдан ойлау сабағы мен дәстүрлі сабақты салыстырып көрсетсеңдер.

СТО сабақтарда

Дәстүрлі сабақтарда

Оқушылар жекелей, жұппен, топпен жұмысты жақсы ұйымдастырады.

Оқушы бірден жұмысқа кірісіп кетпейді.

Өз беттерімен жұмыс істеу қабілеттері, белсенділіктері басым.

Белсенділік орташа, мұғалімнің көмегін керек етеді.

Шығармашылық қабілеттері артады, топтағы әр оқушының жауапкершілігі басым.

Шығармашылығы бірқалыпты, ынта-ықыластарын білдіре қоймайды.

Идея: білім алушылар жауабы

3-топ: Блум таксономиясы дегеніміз не? Ол арқылы қандай жетістікке жетуге болады?

Білу Knowledge

What is the present Simple?

Түсіну Understand

When do we use the Present Simple?

Қолдану Apply

Make up your own sentences

Талдау Analyze

What is the difference between Present Simple and Present

Continuous? Create, explain the reason, rewrite

Жинақтау Create

Develop, revise, describe

Бағалау Evaluate

Choose, criticize, separate, judge

Идея: білім алушылар жауабы

Сабақтың орасы:

Жаңа сабақт туралы мәлімет беру.

Жаңа сабақты түсінгендерін тексеру үшін

Жаңа сабақты түсінгенін тексеру үшін «Сыртқы және ішкі шеңбер» әдісі қолдану.

Білім алушылар сыртқы және ішкі шеңбер болып тұрады. 1-2 бір-бірлеріне түсіндіреді.

«Сұрақты тауып ал» бірнеше сөйлем бір сұрақтың жауабы болады.

Интерактивтік әдіс?

Оқушылар сыныпта белсенді;

Оқушы-оқушы-мұғалім-оқушы өзара бір-бірімен әрекеттеседі;

Белсенді әдіс;

Тек оқытушы ғана сыныпта белсенділік танытады?

Оқытушы ғана сұрақ қояды.

Интерактивтік оқытудың жетістігі қандай?

Сабақ барысында негізгі фигура ол – мұғалім;

Сабақтар демократиялық стильге негізделген;

Сабақтар авторитарлы ситльге негізделген;

Білім алушыларда бірлесе орындау дағдысы қалыптасқан;

Диалогты білім алу формасына негізделген;

Интерактивтік оқытудың мақсаты не?

Оқытушы білім алушыларға дайын білі беру;

Өз беттерінше ізденіс жасауға жағдай тудыру;

Өз ойынан құрастыру;

Басқалармен бірлесе отырып оқып үйрену;

Интерактивтік әдіс қолдану кезінде нені ескеру қажет?

Тұлғаның еркіндігін және құқықтарын ескеру;

Тек оқытушы дұрыс деген ұстанымды ұстау;

Тұлғаның өзін көрсетуге жағдай жасау;

Педагогикалық қолдау көрсету;

Білім алушы сыныпта тек субьек ретінде қаралады

Интеркативтік әдісті қолдану арқылы не нәрсеге қол жеткізуге болады?

Білу емес, үйрете білуге дағдыланады;

Дайын білім алуға дағдыланады;

Өздеріне деген сенімдері артады;

СТО дағдыларын қалыптасады;

Білімге деген ынтасы төмендейді;

Интерактивтік оқытудың теріс жақтары?

Интерактивті оқыту процесінде басқа адамдардың ойымен және іс-әрекетімен алмасу жүзеге асады;

Студенттерде жауапкершілік, өзара көмек көрсету сезімі пайда болады;

Топтық жұмысты ұйымдастыру оқытушыдан ұйымдастырушылық білікті, төзімділікті талап етеді;

Аудиторияда психологиялық климат жақсарады;

Студенттердің өз пікірлері қалыптасады, олар өз ойларын дәлелдеуді үйренеді.

Сабақтың соңы:

Жаңа сабақты қорытындылау үшін «INSERT» әдісі қолдану.

«V» - білемін «+» мен үшін жаңа «-» басқаша ойлаймын «?» - түсінбедім, тереңірек білгім келеді.

Рефлексия: « Эссе жазу»3 минут ішінде өтілген тақырып бойынша не түсінгенін жазады. Сабақты қорытындылауға өте тиімді әдіс- тәсілдің бірі.

Жалпы «технология» деген ұғымы гректің techne - өнер, кәсіп, шеберлік, ал logos – ғылым, ілім деген сөздерден құралған, мағынасы – «шеберлік туралы ілім» дегенге келеді.

Технология:  өндірістің, мысалы, металдардың, химиялық және т.с.с. құрылыс жұмыстары процесінде өңдеу, әзірлеу, күйінің өзгеруі, қасиеттері, шикізат, материал немесе жартылай фабрикат әдістерінің жиынтығы;  сәйкес өндіріс жабдықтарымен шикізатқа, материалға немесе жартылай фабрикатқа әсер ету тәсілдері туралы ғылым.

• Шетелдік басылымдар бойынша «технология» дегеніміз «қағидаларды анықтау және құрастыру, тәсілдерді және материалдарды қолдану жолымен, сонымен қатар қолданылатын әдістерді бағалау көмегімен білімдік тиімділікті жоғарлататын, білім процесінің тиімді тәсілдерін, фактілерді талдау жолымен жасау мақсатында зерттеу».

Технологияның түрлері

Педагогикалық технология – психологиялық-педагогикалық нұсқауларды білім беру процесінде қолданылатын оқытудың және тәрбие құралдарының арнайы формалары, әдістері, құралдары және тәсілдер жиынтығы, ол болжанған білім беру нәтижесіне алып келеді.

М.В. Кларин, Г.М. Құсайынов, В.П. Беспалько, Ж. Қараев еңбектеріне сүйенсек педагогикалық технология дегеніміз - өнер, шеберлік, білік, білімді меңгерудің жаңа жолы (оқытуды ұйымдастырудың жаңаша формалары, әдіс-тәсілдері), оқыту процесін ұйымдастырудың, өткізудің жан-жақты ойластырылған педагогикалық қызметтің моделі; оқытуда мақсатты нәтижеге жетудің кепілдік беретін жазбаша үлгіжоспары, оқыту процесінде адамның іс-әрекетімен техниканың мүмкіндіктерін барынша тиімді пайдалану т.б.