Сілтеу болымсыздық және тәуелдік есімдіктері 10 сыныпқа

Бекітемін

Оқу ісінің меңгерушісі: Қ. Рабай

Дата:

Класс: 10 а

ФИО учителя: Сундет А

Тема урока: Указательные местоимения, отрицательные местоимения, притяжательные местоимения.

Цели урока:

Образовательные :повторить и систематизировать знания о языке

Развивающие :развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

Воспитательные: воспитывать нравственные и общечеловеческие ценности, стремление изучать язык, учиться грамотно излагать свои мысли

Тип урока: повторение и систематизация знаний и способов деятельности

Форма организации урока: практическое занятие

Дидактическое обеспечение урока: учебное пособие, тексты о русском языке

Ход урока

І. Организационный момент.

Приветствие

Психологический настрой

Проверить посещаемость учащихся

ІІ. Проверка домашнего задания.

Прослушивание сообщений о фонетике

ІІІ. Формирование новых знаний.

Синтаксический разбор предложений

Русский язык является международным. Он играет важную роль в культурной и научной жизни Казахстана. Уважение и любовь к русскому языку не мешает нам любить родной язык.

ІV. Закрепление и применение знаний

Задания к упр.1(с.6). Выполнение заданий

1. Как вы понимаете выражения «выполняет много различных функ-ций", служит взаимопониманию», «обмениваться мыслями»,далёкие потомки», «коллективный опыт человечества», «дого-вариваться при совместной деятельности», «усваиваете дости-жения общественного опыта», «сомнения», «размышлять».

Какую роль в человеческом обществе играет язык? Чтобы обосно-вать свой ответ, используйте приведённые ниже вопросы.

Какие функции выполняет язык в обществе?

При помощи какого средства люди могут понять друг друга, дого-вориться о чём-либо, попросить о помощи, поддержать в труднуюминуту?

Можно ли, не используя язык, без слов:

а)попросить о помощи;

б)понять, что собеседник согласен с говорящим или возражает ему;

в)выразить свою радость или боль;

г)договориться о встрече?

Какое из средств вы считаете самым удобным? Почему?

Задание 2. Объясните правописание выделенных орфограмм в тексте предыду-щего задания. Выпишите словосочетания со словами, в которых вы-делены буквы, укажите главное и зависимое слова, к какой части речикаждое из них относится.

Задание 3. Сравнение роли языка и мимики, жестов при общении.

Формулировка вывода о роли языка в жизни человека.

Проверка самостоятельной работы