Сыни тұрғыдан ойлау технологиясының педагогикадағы тиімділігі

Cыни тұрғысынан ойлау технологиясының тиімділігі

Сыни тұрғысынан ойлау технологиясының мені

қызықтырғаны баланың өзі ізденіп дәлелдеуі. Ол бұрын тек

тыңдаушы болса, енді ізденуші, ойланушы, өз ойын

дәлелдеуші, ал мұғалім осы әрекетке бағыттаушы,

ұйымдастырушы.

Оқу және жазу арқылы сын тұрғысынан ойлау

технологиясы жаңа буын оқулықтарының талаптарын жүзеге

асыруда, оқушылардың білім деңгейін көтеруде, балаларды

шығармашылыққа баулуға, ойларын еркін айтуға, тез арада

дұрыс шешім қабылдауға көмектесетін бірден – бір тиімді

технология. СТО технологиясын пайдаланатын әр ұстаз өз

педагогикалық қызметінде, оқушы мен мұғалім арасындағы

қарым – қатынасқа дегенде көзқарасының мүлдем өзгергенін

байқайды. Бұл бағдарлама басқа технологиялардан өзінің

құрылымы мен ерекшеленеді. Сабақ жоспарының құрылымы

үш кезеңнен тұрады. Әр кезеңнің өзінің қызметі бар. Жалпы

стратегияларының саны 80 – нен асады

Мұғалімдердің алдына қойылып отырған басты

міндеттердің бірі – оқыту-дың әдіс – тәсілдерін үнемі

жетілдіріп отыру және жаңа педагогикалық техно-логияны

меңгеру. Осыған орай, Қазақстан Республикасының «Білім

туралы» Заңында «Білім беру жүйесінің басым міндеттерінің

бірі – оқытудың жаңа технологияларын енгізу, білім беруді

ақпараттандыру, халықаралық ғаламдық коммуникациялық

желілерге шығу» деп атап көрсетілген.

Жаңа педагогикалық технология – мұғалімнің кәсіби

қызметін жаңартушы және сатыланып жоспарланған

нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін іс – әрекеттер жиынтығы.

Оқыту үрдісін жандандыру оқушылардың оқу

материалының теориялық мазмұнын игеру жөніндегі еңбекті

тиімді ұйымдастыру және олардың тәжірибелік іскерлігі мен

дағдыларын қалыптастыру болып табылады. Оқу үрдісінің

тиімділігі мен сапасы мұғалімнің әдістемелік дайындығы

және сабақ жүргізу тәсілдері мен әдістеріне, жаңа

педагогикалық технологиялық технологияларды игерулеріне

тікелей байланысты болады.

Жаңа технологиялардың басты міндеті – оқушының оқу –

танымдық әрекетін жандандыра отырып, алға қойған

мақсатқа толықтай жету болып табылса, педагогикалық

технология кәсіптік қызметтің ерекше түрі болып есептеледі.

Оқытудың жаңа технологияларын меңгеру мұғалімнен орасан

зор іскерлік пен шығармашылыққа негізделген ізденістерді

қажет етеді. Осындай мақсат көздеген жүйелі ізденістер

мұғалімнің жаңа технологияны меңгеріп, инновациялық

жетілуіне әкеледі.

Жаңа технологиялардың педагогикалық негізгі

қағидалары:

- Балаға ізгілік тұрғысынан қарау

- Оқыту мен тәрбиенің бірлігі

- Баланың танымдық күшін қалыптастыру және дамыту

- Баланың өз бетімен әрекеттену әдістерін меңгерту

- Баланың танымдық және шығармашылық икемділігін

дамыту

- Әр оқушыны оның қабілеті мен мүмкіндігіне орай оқыту

- Барлық оқушылардың дамуы үшін жүйелі жұмыс істеу

- Оқу үрдісін оқушының сезінуі