Таблицы в текстовом процессоре: план урока информатики

Краткосрочный план урока по «Информатике»

Раздел долгосрочного плана:

7.2A: Решение задач с помощью электронных таблиц

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 7

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

Таблицы в текстовом процессоре

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

форматировать элементы таблицы в текстовом процессоре

Цели урока:

- научиться создавать и использовать таблицы в текстовом процессоре

Критерии оценивания:

- что такое условное форматирование;

- назначение условного форматирования;

- использует условное форматирование при решении задач в электронной таблице

Языковые цели:

– При просмотре видео учащиеся составляют вопросы и предложения ;

- Учащиеся знакомятся с новыми словами и с помощью этих слов поясняют о таблицах в текстовом процессоре : форматирование, таблица

Привитие ценностей:

Ответственность, сотрудничество, толерантность - осуществляется посредством совместной организации деятельности учащихся на уроке при изучении нового материала.

Здоровье - при закреплении теоретического материала (показатели роста и веса)

Межпредметные связи:

Биология – при изучении нового материала

(рассматриваются показатели роста и веса школьника)

Математика – мотивация учащихся к изучению темы урока

(таблица чисел)

Предварительные знания:

- знают, что означает понятие «форматирование»;

- учащиеся умеют создавать таблицы и MS Excel;

- умеют применять формулы;

- умеют форматировать данные в таблице.

ХОД УРОКА

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 минут

Организационный момент.

Приветствие учащихся. Создание положительного эмоционального фона. Настрой на рабочий лад.

2. Подведение к теме урока:

- Посмотрите на рисунки и попробуйте определить тему сегодняшнего урока

- Объявление темы урока и цели обучения, критерии оценивания

Презентация

стр. 1

стр. 2-3

Середина урока

35 минут:

5 минут

3 минуты

4 минуты

3 минуты

12 минут

3 минуты

1.Побуждение к изучению темы урока:

Учитель демонстрирует слайд и задает вопрос:

Используем ли мы таблицы в повседневной жизни?

Приведите примеры из повседневной жизни.

Каждый ученик высказывает свои предположения (при необходимости учитель задает углубляющие или наводящие вопросы).

Какие элементы таблицы Вы знаете?(Ученики называют те элементы таблицы которые знают)

Учитель демонстрирует текст “Национальный костюм” и задает вопрос:

В какой стране, национальной одеждой, является сарафан?

Ученики читают и отвечают на вопрос:

Далее учитель демонстрирует следующий слайд и задает ряд вопросов о национальных костюмах. Ученики быстро отвечают на вопросы.

Далее учитель задает вопрос:

Скажите, одинаковая ли информация была предоставлена вам?

Какое представление с вашей точки зрения более удобное? Поясните почему?

Учитель оценивает ответы учащихся, определяет начальные знания.

Дифференциация – более сильные учащиеся могут проявить себя

2. Изучение нового материала:

Учитель объясняет элементы таблицы

Строка - горизонтальный ряд ячеек расположенный на одной линии

Столбец - вертикальный ряд ячеек расположенный на одной линии