Тестовые задания по математике для проверки знаний учащихся

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлімі: Кестеден тыс көбейту мен бөлу

Қалдықпен бөлу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Оқу мақсаты: (Оқу бағдарламасының ұзақ мерзімді жоспарына сәйкес)

3.1.2.6 бір таңбалы санға қалдықпен бөлуді орындау.

Сабақтың

мақсаты:

Барлық оқушылар:

Қалдықпен бөлуге берілген мысалдар шығара алады.

Оқушылардыңкөпшілігі:

Қалдықпен бөлуге берілген есептерді шығара алады.

Оқушылардың кейбіреулері:

Есептерді талдайды,қалдықпен бөлінетін сандарға мысал келтіреді.

Ғылыми тіл

Оқушыларбір таңбалы санға қалдықпен бөлуді шығарады

Талқылауға арналған сұрақтар:

Неліктен қалдық бөлгіштен аз болу керек?Қалдықпен орындалған бөліндіні қалай

Құндылықтар

Өмір бойына білім алу

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

Ондық құрамына негізделіпүш таңбалы сандарды қосуды және алуды ауызша орындау,үш таңбалы сандарды қосу және алу алгоритмін,нөлге аяқталатын үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту және бөлу алгоритмдерін қолдану.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Оқушылардың жоспарланғаніс-әрекеті

Ресурстар

Кіріспе тапсырма. Сабақ «Сәйкестендір» ойыны арқылы оқушылардың қалдықпен бөлу туралы түсініктерін еске түсіруден басталады.

Т.Ж. «Сәйкестендір» Оқушыларға бөлуге берілген фигуралар мен сәйкес өрнектер жазылған қима қағаздар беріледі. Оқушылар сурет пен өрнекті сәйкестендіру керек. Қалдықпен бөлу қалай орындалды түсіндіруді сұрау.

Сөздік бағалау «Жарайсың!», « Өте жақсы!», «Керемет!» т,б.

7:3=2(қалд1) 5:2=2(қалд1) 7:2=3(қалд1)

10:3=3(қалд1) 10:4=2(қалд2) 7:3=2(қалд1)

7:3=2(қалд1) 5:2=2(қалд1) 7:2=3(қалд1)

10:3=3(қалд1) 10:4=2(қалд2) 7:3=2(қалд1)

№4 слайд

Сабақтың басы

5 мин

Әр топқа өрнектер жазылған қима қағаздар таратылып беріледі. Қалдықпен бөлуді орындап, жауаптарын өсу ретімен орналастырады. Тапырманың орындалуын топтар арасында тексеру.

«Шапалақ» арқылы бағалау. Жауап тақтамен салыстырлады.

Егер жауап толық табылса үш рет шапалақ ұру

Жартылай толық болса екі рет шапалақ ұру

Толық емес жауап болса бір рет шапалақ ұру арқылы бағалау.

Ж.Ж. «Жұптас, шығар» Оқушыларға жұптық жұмысты ұйымдастыру . Шартын оқып, шешуі мен жауабын табу үшін жетелеу сұрақтарын қою.

Әжей бақтан 14 алмұрт теріп әкелді де үш немересіне тең бөліп берді. Әр немересі неше алмұрттан алады? Қанша алмұрт қалады?

Сұрау: Қанша алмұрт теріп әкелді? (14) Қанша бала? (3)

Әр баланың қанша алмұрт алатынын қалай білуге болады? (14:3) Қанша қалады? (14:3=4 (қалдық2))

Екінші тапсырманы өз бетінше орындауға ұсыну. Жұпта есеп шарты бойынша сұрақтар қоюды ұсыну.