Тиімді есептеу тақырыбындағы 3 сынып ашық сабағы

Тақырыбы: Тиімді есептеу/

Сәндік-қолданбалы өнер

Мектеп: ҚОМ

Күні:10.01.2019

Мұғалімнің аты-жөні:

Амангельдинова Динара Асанбековна

3-сынып

Қатысқандар саны:14

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.2.3** көбейтудің үлестірімділік, терімділік қасиеттерін тиімді есептеулер жүргізу үшін қолдану.

3.1.2.9 - 100 көлеміндегі сандарды ауызша көбейту мен бөлуді орындауда қосындыны және көбейтіндіні біртаңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту ережесін қолдану.

3.2.1.3 - көбейтудің үлестірімділік және терімділік қасиеттерін әріптік теңдік түрінде: (ab)c=a(bc); a(b+c)=ab+ac;a(b–c)=ab–ac көрсету және қолдану.

Күтілетін нәтижелер

Барлық оқушылар:

-көбейтудің үлестірімділік, терімділік қасиеттерін, қосындыны және көбейтіндіні бір таңбалы санға бөлу, қосындыны санға көбейту + қосындыны санға бөлу ережесін қолданады.

Бірқатар оқушылар:

-көбейтудің үлестірімділік және терімділік қасиеттерін әріптік теңдік түрінде: (ab)c=a(bc); a(b+c)=ab+ac; a(b–c)=ab–ac; қосындыны санға бөлу ережесі н (а+в):с көрсетеді және қолданады.

Кейбір оқушылар:

-өз бетімен тиімді тәсілдерді табу және олардың теориялық негізін түсіндіруді біледі.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

-көбейтудің үлестірімділік, терімділік қасиеттерін қолдана отырып есептеудің тиімді жолдарын түсіндіру.

Пәндік лексика және терминология: көбейтудің үлестірімділік, терімділік қасиеттері, есептеудің тиімді жолдары.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Тиімді есептеу дегеніміз не?

Көбейту мен бөлу қасиеттерінің әрекетін қолданып, 1-3 амалды өрнектердің мәнін таба аласың ба?

Көбейту мен бөлу амалдарының қасиеттерін әріптік теңдік ретінде көрсете аласың ба?

Мына немесе басқа амалдардың қасиеттерін қолдану неге тиімді екенін дәлелде.

Жазу:

көбейтудің үлестірімділік және терімділік қасиеттерін әріпті теңдік түрінде қолданады: (ab)c=a(bc); a(b+c) =ab+ac; a(b–c) =ab–ac; қосындыны санға бөлу ережесі: (а+ƅ):с.

Тірек білім, білік, дағдылар

Көбейту мен бөлу амалдарының қасиеттері, сандық және әріптік өрнектер, формула.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Қоры

0-3 мин

Ынталандыру.

Мұғалім сәндік-қолданбалы өнердің тақырыбын жалғастыруды ұсынады. Тағы бір түрін қарастырып көруге болады. Фотосуреттерді көрсету, қолөнер шеберіне қандай математикалық білім қажет болатынын сұрау. Сәндік-қолданбалы өнер фабрикасынан қысқаша бейнежазба қоюға болады.

4-6 мин

Белсендіру.

Балалар сәндік-қолданбалы өнер фабрикасында болды. Олар ұлттық кәдесыйлардың қалай жасалатынын бақылады. Кәдесыйларды қораптарға салған кезде, балалар санауға көмектесті. Оларға есептеу амалдарын түсіндіруге көмектесіңдер. Балалар осылай №1 тапсырманы орындайды.

Тұсаукесер.

7-11 мин