Тілдер апталығына арналған ойлан тап ойыны

13—14-сабақ

Сабақ тақырыбы:

Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?

Білімділік:

Интербелсенді әдістер мен тілдік тапсырмалар арқылы оқушылардың тақырып бойын- ша алған білімдерін бекіту.

Дамытушылық:

Нәтиже сабақ аясында қазақ тілінен топтық, жұптық жұмыстарды орындау арқылы іскерлікке машықтандыру.

Тәрбиелік:

Қазақша шағын мәтіндерді баяндау арқылы мемлекеттік тілді құрметтеуге тәрбиелеу.

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.

Жетістік критерий- лері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша сөйлем құрайды, сұрақтарға жауап береді, тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді толық меңгереді.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тақырып аясында қазақша сөйлесімге түседі, жай сөйлемдер арқылы сипаттайды.

Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында мәтін құрай алады.

Негізгі түсініктер:

Көп тіл, сөйлеу әдебі.

Сабақта қолданы- латын материал- дар:

Интерактивті тақта, плакаттар, маркерлер, карточкалар, А4 парағы, парақшалар.

Оқыту әдістері:

Көрнекілік, сұрақ-жауап, топтық жұмыс, «Жүректен-жүрекке» тренингі, «Атаулар кестесі» тәсілі, фотоколлаж, «Оймоншақ» ойыны, полилог, ойбөліс, «Тілдік қатынас — табыстың кілті» ойыны, «Шағын шолу» тәсілі.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

«Жүректен-жүрекке» тренингі. Оқушылармен сәлемдеседі, жоқ оқушыларды түгендейді.

Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі, бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Өткен сабақты тексеру

Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктер ді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушылықты ояту

Мұғалім оқушыларға «Атаулар кестесі» тәсілін пайдалану арқылы тақтаға тақырып боынша 2—3 негізгі сөз не сөз тіркесін жазғызып, сөйлем құратады.

Этикет

Тіл

Дұрыс сөйлеу этикетін қалыптастыру

Тәрбиенің басы тілден басталады.

Сөйлем құрайды.

ІІ. Мағынаны тану

1. Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс. А) Айтылым. Оқулықтағы 1, 3, 4-тапсырманы орын- датады.

Айтылым. Сызбаны толтырады, диа- лог құрады, «Оймоншақ» ойынының шартын орындайды.

Оқылым. Жазылым. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.

Оқылым. Жазылым

Өлеңді мәнерлеп оқиды, мазмұнын өз сөзімен айтады, «Әркім өзінен бастау керек» тақырыбында шағын мәтін құрап жазады.

3. Сергіту сәті. «Атақты полиглоттар» тақырыбында фотоколлаж (2-тапсырма) дайын- датады.

Қайнаркөздерден әлемдегі атақты полиглоттар туралы ақпарат жи- найды, «Атақты полиглоттар» тақырыбында фотоколлаж дайын- дайды.

ІІІ. Ойтолғаныс

Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады. Полилог құруларын сұрайды.

Айтылым. «Сіз» деген — сөздің сынығы» тақырыбында сөйлеу әдебіне байланысты ойбөліс өткізеді.

IV. Бекіту

Оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады. Полилог құруларын сұрайды. «Тілдік қатынас — табыстың кілті» ойынын ұйымдастырады.

Айтылым. 5 оқушы психолог-ғалым, қалғандары журналист болады.

Журналистер психологтарға адам өміріндегі сәттілік, өз өмірін жос- парлау, көп тіл білудің маңызы, мәдениетті қарым-қатынас жасауға үйренудің жолдары, табысты өмір құпиялары және т. б. мәселелер жөнінде сұрақтар қояды, психолог- тар жауап береді.

V. Бағалау

Формативті бағалау. «Шағын шолу» тәсілімен парақшалар таратады.

Тақырып аясында өзінің есінде қалған сөздерін, сөйлемдерін параққа жазады.

VI. Үйге тапсырма

«Тіл табысу — өнер» тақырыбында шағын шығарма жазу.

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

VII. Рефлексия

Күн шапақтары салынған А4 парағын таратады.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін күн шапақтарына жазып, тақтаға іледі.

2-тақырып. Уақыт — ұлы күш. Абай Құнанбаев. «Сағаттың шықылдағы емес ермек»

1—2-сабақ

Сабақ тақырыбы:

Уақыт — сый.

Білімділік:

Тілдік құрылымдар негізінде оқушыларға уақытты үнемдеу жайлы түсінік беру. Лексикалық тақырып аясында сын есімнің шырайларын меңгерту.

Дамытушылық:

Сын тұрғысынан ойлауға үйретудің белсенді элементтерін пайдалану арқылы оқушы- лардың қазақша байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру.

Тәрбиелік:

Оқушыларды сипаттау мәтіндері арқылы өз уақытын үнемдеуге тәрбиелеу.

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.

Жетістік критерий- лері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсінеді, мәтіндегі негізгі ойды білдіретін тірек сөздерді табады, сын есім шырайларының қызметін біледі.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде тірек сөздерді пайдаланып, мәтін мазмұнын айтады, мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжай алады.

Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып бойынша қосымша деректер келтіреді, мәтінде көтерілген мәселеге қатысты өз ойын айтады, сыныптастарымен пікір алмасады.

Жаңа сөздер:

Керемет, мәдениеттілік, азық.

Сабақта қолданы- латын материал- дар:

Интерактивті тақта, тақырыпқа қатысты буклеттер, слайдтар, плакат, маркерлер, кесте, смайликтер.

Оқыту әдістері:

Әңгімелеу, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Шаттық шеңбері» тренингі, «Ой шақыру» әдісі, ассо- циограмма, ойбөліс, жағдаяттық тапсырма, жұптық жұмыс, «Қос шеңбер ішінде танысу» тәсілі, диалог, «Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалім «шаттық шеңберін» құрғызып, ын- тымақтастық атмосферасын орнату үшін оқу- шыларға: — Балалар, сендер қарым-қатынас барысында бір-біріңе қандай жақсы сөздер айтасыңдар?-деп сұрайды.

Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады. Қайырлы күн, достым! Әр күнің сәттілікке толсын!

Өткен сабақты тексеру

Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушылықты ояту

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығу- шылығын ояту мақсатында «Ой шақыру» әдісін пайдаланып, «уақыт» сөзіне ассоциограмма құрғызады.

Әр оқушы тақтада ілулі тұрған плакатқа маркермен өз түсінігін жаза- ды, диаграмманы толтырады.

ІІ. Мағынаны тану

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.

Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

2. Мәтіналды жұмыс.

А) Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орын- датады.

Айтылым. Бір-біріне сұрақ қояды.

Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Сөйлем құрайды.

3. Тілдік бағдар. Сын есімнің шырайларын меңгертеді.

Сын есімнің шырай ларын меңгереді.

4. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым.

Оқулықтағы 3-тапсырманы орындатады.

Тыңдалым. Оқылым. Диалогті тыңдайды, оқиды, түсінгенін баяндай ды.

Ә) Айтылым. Оқулықтағы 4-тапсырманы орын- датады.

Айтылым. Мәтіндегі «Уақыт — кере- мет сый», «Уақыт — ең қымбат дүние» деген тұжырымдар бойын

ша ой бөліседі.

Б) Жазылым. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Сөйлем құрайды.

5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Айтылым.

Оқулықтағы 6-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Жағдаяттық тапсырманы орындайды.

6. Сергіту сәті. «Қос шеңбер ішінде танысу» тәсілін пайдаланып, тақырып аясында сұхбат құрғызады.

Оқушылар екі шеңберге бөлініп, бір- біріне қарап тұрады. Өзара әңгімелесіп, сұхбат құрады.

ІІІ. Ойтолғаныс

Оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Гетенің «Уақытты босқа жіберіп алудан артық өкініш жоқ» атты нақыл сөзі бойынша диалог құрады.

IV. Бекіту

«Есте сақта!» айдарымен берілген сөйлемдерді оқиды, талдатады.

Сөйлемдерді оқиды, талдайды.

V. Бағалау

Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың өзара бағалауы бойынша қорытынды бағаны өзі қояды.

«Ішкі және сыртқы шеңбер» техникасы бойынша өзара бір-бірін бағалайды.

VI. Үйге тапсырма

Оқулықтағы 8-тапсырманы орындау.

VII. Рефлексия

Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы көңіл- күйлерін білдіреді.

3—4-сабақ

Сабақ тақырыбы:

Уақыттың бос өткені...

Білімділік:

Сөйлесім барысында тілдік тапсырмалар негізінде тақырып жайлы толық ақпарат беру.

Дамытушылық:

Жаңа тақырып аясында берілген сөйлемдер мен мәтіндер бойынша жұмыс істеу арқылы ойлауға, ізденуге жетелеу.

Тәрбиелік:

Оқушыларды сипаттау мәтіндері арқылы өз уақытын үнемдеуге тәрбиелеу.

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.

Жетістік крите- рийлері:

Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде уақытты жоспарлау туралы ақпарат бе- реді, жаңа сөздерді сөйлем ішінде қолдана алады.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): сабақ барысында жазбаша, ауызша жұмыстарды орындайды, кесте, ішінде берілген ақпаратты түсінеді, қолдана алады.

Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында мәтін құрайды, мәтіндерден сын есімдерді табады, сөйлем құрайды.

Жаңа сөздер:

Қадам, өсиет, үлгі-өнеге, ақыл-кеңес, толғандырады.

Сабақта қолданы- латын материал- дар:

Интерактивті тақта, слайдтар, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, смайликтер.

Оқыту әдістері:

Әңгімелеу, сипаттау, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, жұптық, топтық жұмыстар, «Қос жазба» күнделігі, «ПОПС» формуласы, рөлдік ойын, диалог, жағ- даяттық тапсырма, полилог, «Жас ғалым» ойыны, полилог, «Жеке әңгіме» техникасы, жұптық жұмыс.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Тапсырмалар:

Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің не- гізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.

Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т. б.) салады.

Өткен сабақты тексеру

Үй тапсырмасын тексереді. Кемшіліктер ді анықтайды, түзетеді, бағалайды.

Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

І. Қызығушы- лықты ояту

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қы- зығушылығын ояту мақсатында тақырыпқа қатысты слайдтарды көрсетеді. Суреттерде не бейнеленгендігін сипаттап берулерін сұрайды.

Слайдтарды сипаттайды.

ІІ. Мағынаны тану

1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.

Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.

2. Мәтіналды жұмыс.

А) Айтылым. Оқулықтағы 1-тапсырманы орындатады.

Айтылым. Сұрақтарға жауап береді, сурет бойынша әңгімелейді.

Ә) Жазылым. Оқулықтағы 2-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Көп нүктенің орнына жақша ішіндегі қажетті сөзді қойып жазады.

3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым.

Оқулықтағы 4-тапсырманы орындатады.

Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, оқиды.

Ә)Айтылым. Оқулықтағы 4-тапсырманы орын- датады.

Айтылым. Мәтіндегі сұрақтар бойынша пікірталастырады.

Б) Жазылым. Оқулықтағы 5-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Мәтін бойынша «Қос жазба» күнделігін толтырады, түсіндіреді.

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

4. Сергіту сәті. Мұғалім «Желаяқ» ойынын (10-тапсырма) ұйымдастырады.

Топқа бөлінеді, топ санына қарай тақтаға мәтін ілінеді. Топ мүшелері кезекпен тақтадағы мәтіннің бір сөйлемін іші-

нен оқиды. Оқыған сөйлемін тобына келіп жаздырады. Ойын осы ретпен мәтін аяқталғанша жалғасады. Ойын соңында желаяқтар баяндаған мәтін мен тақтадағы түпнұсқа мәтін салыстырыла- ды. Жылдам әрі мәтінді дұрыс құраған топ жеңімпаз атанады.

5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым.

Оқулықтағы 7-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Мәтіндегі қате жазылған сөйлемдерді табады, себебін түсіндіреді.

ІІІ. Ойтолғаныс

Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады.

Айтылым. «ПОПС» формуласын қолда- нып, мәтіндегі ақпараттар бойынша өз пікірін дәлелдейді.

IV. Бекіту

А) Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады.

Жазылым. Мәтіннен сын есімдерді таба ды, сөйлем құрайды.

Ә) «Есте сақта!» айдарымен берілген сөйлемдерді оқиды, талдатады.

Сөйлемдерді оқиды, талдайды.

V. Бағалау

Формативті бағалау. Мұғалім оқушы- лардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.

«Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады.

VI. Үйге тапсырма

Оқулықтағы 6-тапсырманы орындау.

VII. Рефлексия

Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы білдіреді.

13-14-сабақ

Сабақ тақырыбы:

Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?

Білімділік:

Интербелсенді әдістер мен тілдік тапсырмалар арқылы оқушылардың тақырып бойынша алған білімдерін бекіту.

Дамытушылық:

Нәтиже сабақ аясында қазақ тілінен топтық, жұптық жұмыстарды орындау арқылы іскерлікке ма- шықтандыру.

Тәрбиелік:

Қазақша шағын мәтіндерді баяндау арқылы отбасына деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.

Сілтеме:

Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.

Жетістік критерийлері: