Төле бидің төрелігі бойынша ашық сабақ, 4 сынып

Сабақ: Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Төле бидің төрелігі

Мектеп:

Күні: 04.09.2018ж

Мұғалімнің есімі:

Сынып: 4

Қатысқандар:

Қатыспағандар: -

Сабақ негізделген оқу

мақсаттары

Мәтіннің мазмұнын түсіну, талдау жасау дағдысын қалыптастыру, ойын қорыту арқылы өзіндік пікірін дәлелдеу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Мәтіннің мазмұнын айта алады, сұрақтар қояды.

Оқушылардың басым бөлігі орындай алады: Шығарманы талдайды, сұрақтарға жауап береді.

Кейбір оқушылар орындай алады: Эссе жазу арқылы шығармашылыққа дағдыланады. Төле би туралы әңгімелейді.

Табыс критерийлері:

Төле биге сипаттама береді.

Мәтіннің мазмұны бойынша түсінгенін айтады.

Талдау жасайды.Салыстырады

Мәтінді бөліктерге бөліп, ат қояды

Эссе жазу арқылы шығармашылыққа дағдыланады

Күтілетін нәтижелер:

Халық ауыз әдебиетіне нелер жататынын біледі.

Мәтінді мазмұндау арқылы сөздік қоры дамиды.

Ел басқарып отырған басқа батырлармен Төле биді салыстырады.

Эссе жазу арқылы балалардың шығармашылығы дамиды, сыни ойлауға дағдыланады

Тілдік мақсат

Оқушылар .... орындай алады: Мәтінді толық оқиды, сұрақтарға жауап береді. Төле биді сипаттайды

Пәнге негізгі сөздер мен тіркестер:.қолшоқпар, тізе бүгу, құлдық ұру, шырық бұзу

Сыныптағы диалог құруға\ жазылымға арналған пайдалы тілдік бірліктер: оқыту барысында диологты атқару арқылы сөйлеу мәнерін жетілдіреді. Бір-бірін тыңдап, ой бөлісе алады

Талқылауға арналған тармақтар: Төле бидің төрелігі.

Сіз ... неліктен екенін айта аласыз ба?

Сіз не үшін батырлар Төле биден бата сұрайтынын айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар: Эссе жазу.

Әдіс-тәсілдер: «Миға шабуыл», "Ойлан, жұптас, талқыла" әдісі, Венн диаграмма әдісі, «Ассосация» әдісі, эссе жазу

Алдыңғы оқу (Бірнеше

сөйлеммен: оқушылардың

осы тақырып туралы

білгендерін еске түсіріп

жинақтау)

1.Халық ауыз әдебиетіне нелер жатады?

2.Шешендік сөздер дегеніміз не?

3. Төле би кім?

Жоспар: ДТ балаларға арналған тапсырмалар,барлық оқушыларды қамту кумуллятивтік және зерттеушілік әңгімеге түрткі болу мақсатында топтық жұмысты пайдалану, СТО үйрету, АКТ - ны пайдалану

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Басы /білу,/

«Бағдаршам» арқылы 3 топқа бөлу.

Алтын ережені еске түсіру.

«Миға шабуыл»

Бағдаршам түстері ақылы топқа бөлу

1.Халық ауыз әдебиетіне нелер жатады?

2.Шешендік сөздер дегеніміз не?

3. Төле би кім?

Оқушылар үш топқа бөлінеді

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Сұрақтарға жауап береді

Ортасы /түсіну, қолдану, талдау, жинақтау /

"Ойлан, жұптас, талқыла" әдісі.

Венн диаграмма әдісі

«Ассосация» әдісі

Топтар бөлімге бөліп оқу арқылы әңгіменің ішкі мазмұнымен танысу.

І топ – тақырыптың басын тауып оқу

ІІ топ – тақырыптың ортасын тауып оқу

ІІІ топ – тақырыптың соңын тауып оқу

Басқа батырлармен Төле биді салыстыру

Төле биді сипаттау

«Төле би» тақырыбына қысқаша эссе жазуға

Жеке оқиды, жұппен талқылайды, топпен талдайды, постерге түсіреді, топтар жұмысын қорғайды

Төле биді сипаттайды

Аяқталуы

/Бағалау/

Кері байланыс

«Төле би» тақырыбына қысқаша эссе жазу

«Бағдаршам арқылы» бағалау

Үйге тапсырмасы

Кері байланыс

«Екі жұлдыз, бір тілек»

«Төле би» тақырыбына қысқаша эссе жазуға бағыт беру

Бүгінгі сабаққа баға беріңдер

Не ұнады? Несімен ұнады?

«Бағдаршам арқылы» бағалауды түсіндіреді.

Мәтін мазмұнын оқып келу. (Бәріне)

«Билер» тақырыбына бес жолды өлең жазу.(Мүмкіндіктеріне қарай)

Кері байланыс алу

«Төле би» тақырыбына қысқаша эссе жазады

Түстер арқылы көрсетеді, пікірін ауызша жеткізеді

Күнделіктеріне жазып алады.

Таратылғын қима қағаздарға кері байланыс жазады

Екі ұнаған әдісін, бір тілек жазады

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

қалай күрделендіруді

жоспарлайсыз?

Сұрақтар арқылы жетелеу.

С- Мәтін мазмұнын айтады.

В- Мәтін бойынша сұрақтар құрастырады.

А- «Төле би» тақырыбында эссе жазады

Бағалау – Сіз оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

1. «Бағдаршам» өзін –өзі бағалау

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері Құндылықтардағы байланыс

Дүниетану

Рефлексия 1. Сабақтың оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?

2. Бүгін оқушылар не үйренді?

3. Оқыту ортасы қандай болды?

4.Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

5. Мен өз уақытымды тиімді пайдалана алдым ба?

6.Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы және менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін нені білдім?

Сабақ: Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Халқыңа адал бол

Мектеп: №28 Ш. Уәлиханов атындағы орта мектебі

Күні: 05.09.2017ж

Мұғалімнің есімі: Бекхожаева Нағима Сулейменовна

Сынып: 4

Қатысқандар:

Қатыспағандар: -

Сабақ негізделген оқу

мақсаттары

Мәтіннің мазмұнын түсіну, талдау жасау дағдысын қалыптастыру, ойын қорыту арқылы өзіндік пікірін дәлелдеу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Мәтіннің мазмұнын айта алады, сұрақтар қояды.

Оқушылардың басым бөлігі орындай алады: Шығарманы талдайды, сұрақтарға жауап береді.

Кейбір оқушылар орындай алады: Эссе жазу арқылы шығармашылыққа дағдыланады. Төле би туралы әңгімелейді.

Табыс критерийлері:

1. Халық, адал сөздеріне сипаттама береді.

2. Мәтіннің мазмұны бойынша түсінгенін айтады.

3. Талдау жасайды.Салыстырады

4. Бата – өлең құрастыру арқылы шығармашылыққа дағдыланады

Күтілетін нәтижелер:

Халық, адал сөздерінің мағынасын біледі.

Мәтінді мазмұндау арқылы сөздік қоры дамиды.

Бата – өлең құрастыру арқылы балалардың шығармашылығы дамиды, сыни ойлауға дағдыланады

Тілдік мақсат

Оқушылар .... орындай алады: Мәтінді толық оқиды, сұрақтарға жауап береді. Халық сөзіне сипаттама береді

Пәнге негізгі сөздер мен тіркестер:

Сыныптағы диалог құруға\ жазылымға арналған пайдалы тілдік бірліктер: оқыту барысында диологты атқару арқылы сөйлеу мәнерін жетілдіреді. Бір-бірін тыңдап, ой бөлісе алады

Талқылауға арналған тармақтар: Төле бидің төрелігі.

Сіз ... неліктен екенін айта аласыз ба?

Тоғыз жасар ЖетесТөле биден не сұрады?

Жазылым бойынша ұсыныстар: Бата-өлең жазу

Әдіс-тәсілдер: «Миға шабуыл», "Топтастыру" әдісі, «Синкуейн» әдісі

Алдыңғы оқу (Бірнеше

сөйлеммен: оқушылардың

осы тақырып туралы

білгендерін еске түсіріп

жинақтау)

1.Халық ауыз әдебиетіне нелер жатады?

2.Шешендік сөздер дегеніміз не?

3. Төле би кім?

4. Төле бидің қандай шешендік сөздерін білесіңдер?

Жоспар: ДТ балаларға арналған тапсырмалар,барлық оқушыларды қамту кумуллятивтік және зерттеушілік әңгімеге түрткі болу мақсатында топтық жұмысты пайдалану, СТО үйрету, АКТ - ны пайдалану

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Басы /білу,/

«Бағдаршам» арқылы 3 топқа бөлу.

Алтын ережені еске түсіру «Миға шабуыл»

Бағдаршам түстері ақылы топқа бөлу

1.Халық ауыз әдебиетіне нелер жатады?

2.Шешендік сөздер дегеніміз не?

3. Төле би кім?

4. Төле бидің қандай шешендік сөздерін білесіңдер?

Оқушылар үш топқа бөлінеді

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Сұрақтарға жауап береді

Ортасы /түсіну, қолдану, талдау, жинақтау /

"Топтастыру" әдісі.

Топтар бөлімге бөліп оқу арқылы әңгіменің ішкі мазмұнымен танысу.

Сен Жетестің орнында болсаң не істер едің?

«Халық» сөзін топтастыру

«Адал» сөзіне сипаттама беру

сипаттау

«Бата-өлең» құрастырып жазу

Жеке оқиды, жұппен талқылайды, топпен талдайды, постерге түсіреді, топтар жұмысын қорғайды

«Халық», «адал» сөздерін сипаттайды

«Бата-өлең» құрастырып жазады

Аяқталуы

/Бағалау/

Кері байланыс

«Бағдаршам арқылы» бағалау

Үйге тапсырма

Кері байланыс

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Бүгінгі сабаққа баға беріңдер

Не ұнады? Несімен ұнады?

«Бағдаршам арқылы» бағалауды түсіндіреді.

Мәтін мазмұнын оқып келу. (Бәріне)

«Төле би» туралы мәлімет жинастырып келу.(Мүмкіндіктеріне қарай)

Кері байланыс алу

Түстер арқылы көрсетеді, пікірін ауызша жеткізеді

Күнделіктеріне жазып алады.

Таратылғын қима қағаздарға кері байланыс жазады

Екі ұнаған әдісін, бір тілек жазады

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

қалай күрделендіруді

жоспарлайсыз?

Сұрақтар арқылы жетелеу.

С- Мәтін мазмұнын айтады.

В- Мәтін бойынша сұрақтар құрастырады.

А- «Бата-өлең» құрастырып жазады

Бағалау – Сіз оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

1. «Бағдаршам» өзін –өзі бағалау

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері Құндылықтардағы байланыс

Дүниетану

Рефлексия 1. Сабақтың оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?

2. Бүгін оқушылар не үйренді?

3. Оқыту ортасы қандай болды?

4.Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма?

5. Мен өз уақытымды тиімді пайдалана алдым ба?

6.Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы және менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін нені білдім?

Сабақ: Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: Бөлтірік шешеннің тапқырлығы. Малайсары мен Сырым батыр

Мектеп: №28 Ш. Уәлиханов атындағы орта мектебі

Күні: 06.09.2017ж

Мұғалімнің есімі: Тельгазиева А. С.

Сынып: 4

Қатысқандар:

Қатыспағандар: -

Сабақ негізделген оқу

мақсаттары

Мәтіннің мазмұнын түсіну, талдау жасау дағдысын қалыптастыру, ойын қорыту арқылы өзіндік пікірін дәлелдеу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Мәтіннің мазмұнын айта алады, сұрақтар қояды.

Оқушылардың басым бөлігі орындай алады: Шығарманы талдайды, сұрақтарға жауап береді.

Кейбір оқушылар орындай алады: Эссе жазу арқылы шығармашылыққа дағдыланады. Малайсары мен Сырым батыр туралы әңгімелейді.

Табыс критерийлері:

1. « Бата» сөзіне сипаттама береді.

2. Мәтіннің мазмұны бойынша түсінгенін айтады.

3. Талдау жасайды.Салыстырады

4. Бата – өлең құрастыру арқылы шығармашылыққа дағдыланады

Күтілетін нәтижелер:

Бата сөзінің мағынасын біледі.

Мәтінді мазмұндау арқылы сөздік қоры дамиды.

Бата – өлең құрастыру арқылы балалардың шығармашылығы дамиды, сыни ойлауға дағдыланады

Тілдік мақсат

Оқушылар .... орындай алады: Мәтінді толық оқиды, сұрақтарға жауап береді. «Бата» сөзіне сипаттама береді

Пәнге негізгі сөздер мен тіркестер:

Сыныптағы диалог құруға\ жазылымға арналған пайдалы тілдік бірліктер: оқыту барысында диологты атқару арқылы сөйлеу мәнерін жетілдіреді. Бір-бірін тыңдап, ой бөлісе алады

Талқылауға арналған тармақтар: Төле бидің төрелігі.

Сіз ... неліктен екенін айта аласыз ба?

Сырым Малайсарыға неліктен ренжіді?

Жазылым бойынша ұсыныстар: Бата-өлең жазу

Әдіс-тәсілдер: «Миға шабуыл», "Топтастыру" әдісі, «Синкуейн» әдісі

Алдыңғы оқу (Бірнеше

сөйлеммен: оқушылардың

осы тақырып туралы

білгендерін еске түсіріп

жинақтау)

1.Халық ауыз әдебиетіне нелер жатады?

2.Бата дегеніміз не?

3. Төле би кім?

4. Төле бидің қандай шешендік сөздерін білесіңдер?

Жоспар: ДТ балаларға арналған тапсырмалар,барлық оқушыларды қамту кумуллятивтік және зерттеушілік әңгімеге түрткі болу мақсатында топтық жұмысты пайдалану, СТО үйрету, АКТ - ны пайдалану

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Басы /білу,/

«Бағдаршам» арқылы 3 топқа бөлу.

Алтын ережені еске түсіру «Миға шабуыл»

Бағдаршам түстері ақылы топқа бөлу

1.Халық ауыз әдебиетіне нелер жатады?

2.Шешендік сөздер дегеніміз не?

3. Төле би кім?

4. Төле бидің қандай шешендік сөздерін білесіңдер?

Оқушылар үш топқа бөлінеді

Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды.

Сұрақтарға жауап береді

Ортасы /түсіну, қолдану, талдау, жинақтау /

"Топтастыру" әдісі.

«Синкуейн» әдісі