Төртінші сыныпқа арналған бастауыш ашық сабақ жоспары

Пән

Әдебиеттік оқу

Сынып

1В сыныбы

Мектеп

Орта білім беретін №1 Красный Яр орта мектеп

Мерзімі

3В бөлім

Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

Мұғалім

Кудайбергенова С.Р

Сабаққа қатысқан оқышылар саны –

Сабаққа қатыспаған оқышылар саны – 0

Сабақтың тақырыбы

Аппақ бала

Сілтеме

«Балдырған» журналы. Оқулық

Сабақтың мақсаттары

Оқушылар мәтінді түсініп оқиды, сұрақтарға дұрыс жауап беруге талпынады. Денсаулық туралы ұғымдарын ары қарай кеңейтеді. Адам денсаулығының қымбаттылығын түсіне отырып, ол үшін тазалық пен жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсінеді.

Сабақтың міндеттері

Оқушылардың сабаққа белсенділіктерін арттыру.

Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері

1. Оқушылардың бірін-бірі оқыту арқылы аталған тақырыпты меңгереді.

2. Мұғалім жазбаша тапсырмаларды орындауға бағыттайды.

3. Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндігін жасау.

Тілдік мақсат

Барлық оқушылар жасай алады:

– сабақтың тірек сөздерін есте сақтайды;

– «Аппақ бала» мәтінімен танысады.

Көпшілік оқушылар жасай алады:

– түрлі деңгейдегі тапсырмалар орындайды;

– сұраққа толық, нақты жауап береді;

– мәтінді мазмұндайды.

Кейбір оқушылар жасай алады:

– сабақта алған білімін қолдана алады;

– тірек сөздерді үш тілде де есте сақтайды;

Тілдік мақсат

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері: тазалық сақтау, жеке бас гигиенасын сақтау, уақытымен тамақтану, уақытымен ұйықтау, қолды жиі жуу, тісті екі мезгіл тазалау.

Тірек сөздер:

Иіс сабын – туалетное мыло

Тіс щеткасы – зубная щетка

Сүлгі – полотенце

Кір сабын – хозяйственное мыло.

Сабақта диалог/жазуға қолданылған тіл:

Талқылауға арналған сұрақтар: Тазалық сақтау үшін не қажет? Жеке бас гигиенасын сақтаудың қажеттілігі неде? Тісті неше мезгіл тазалау керек? Тамақ ішер алдында, тамақ ішіп болған соң не істеу керек?

Алдыңғы білім

Балалар тазалық, жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын біледі.

Табыс критерийлері

Оқушылар сабақты меңгереді.

Өз ойларын еркін жеткізеді.

Түйінді идеялар

1. Оқушылардың гигиена туралы білімдері тереңдейді.

2. Жазбаша тапсырмалар беру арқылы оқушыға сауатты жазуға, сөйлеу мәнерін, шығармашылық қабілеттерін қалыптастыруға ықпал жасалады.

Сабақтың барысы бойынша мұғалімнің жазбалары

Мұғалімнің іс-әрекеттері

Уақыт

Оқушылардың іс-әрекеттері

Мұғалім оқушылармен амандасады. Жағымды психологиялық ахуал тудырады.

(1-слайд)

2 минут

Оқушылар мұғаліммен, сыныптастарымен амандасады. Төмендегі өлеңді хормен айтады.

Амансың ба, алтын күн!

Амансың ба, көк аспан!

Амансың ба, достарым!

Сендерді көрсем қуанам!

Мұғалім «Миға шабуыл» әдісі арқылы танымдық сұрақтар қояды.

1. Араб елінің ежелгі күміс ақшасы қалай аталады?

2. Ертегі деген не?

3. «Балықшы мен балық» ертегісінің авторы?

4. Мәтіннің қандай түрлерін білеміз?

5. Қазығұрт тауы Қазақстанның қай жерінде орналасқан?

6. «Ғылым таппай мақтан ба» өлеңінің авторы?

7. Алматы қаласындағы Медеу мұзайдыны қай жылы салынған?

8. Тоқтар Әубәкіров бала кезінен кім болуды армандады?

9. «Қазақстан» сөзінде неше буын бар?

10. Парсы елін 20 жыл бойы басқарған батыр, қолбасшы?

7 минут

Оқушылар танымдық сұрақтарағ жауап береді.

1. Араб елінің ежелгі күміс ақшасы «дирхем» деп аталады.

2. Ертегі-қиял мен арманға негізделген шығарма.

3. «Балықшы мен балық» ертегісінің авторы – Ахмет Байтұрсынов.

4. Мәтіннің түрлерін білеміз: әңгімелеу, сипаттау, пайымдау.

5. Қазығұрт тауы Қаратауда орналасқан.

6. «Ғылым таппай мақтан ба» өлеңінің авторы – Абай Құнанбаев.

7. Алматы қаласындағы Медеу мұзайдыны 1972 жылы салынды.

8. Тоқтар Әубәкіров бала кезінен ұшқыш болуды армандады.

9. 3 буын бар. Қа-зақ-стан

10. Парсы елін 20 жыл бойы басқарған батыр, қолбасшы – Сұлтан Байбарыс.

«Жеміс-жидектер» әдісі арқылы мұғалім оқушыларды төрт топқа бөледі.

1 минут

Оқушылар «жеміс-жидектерді» таңдай отырып, бес-бестен төрт топқа бөлінеді.

«Алма» тобы

«Алмұрт» тобы

«Шабдалы» тобы

«Өрік» тобы

Мұғалім «Автор орындығы» әдісі арқылы үй жұмысын тексереді.

Үйге «Денің сау болсын десең» тақырыбында эссе жазуға берілген болатын.

(2-слайд)

3 минут

Бірінші кезекте оқушылар үйден жазып келген эсселерін бір-біріне топ арасында оқиды. Сонан соң «автор орындығында» әр топтан 1 оқушы шығып эссесін оқып шығады.

Қызығушылықты ояту кезеңі. Мұғалім оқушыларға жұмбақтар жасырады. Жұмбақтың жауаптарын дұрыс тапса, таза жүруге көмектесетін заттардың атаулары шығатынын түсіндіреді.

1. Ертемен күнде сен

Қолыңды сүйкейсің.

Кетіп кір, ласың,

Тап-таза боласың.

2. Шомылған баланы,

Аймалап алады

Сүртеді қолын да,

Сүртеді жонын да, бұл не?

3. Аузы жоқ, көзі жоқ,

Тілі жоқ, сөзі жоқ.

Бірақ та тісі бар,

Басыңмен ісі бар,бұл не?

(4-слайд)

2 минут

Оқушылар жұмбақтарды шешеді.

1. Ертемен күнде сен

Қолыңды сүйкейсің.

Кетіп кір, ласың,

Тап-таза боласың.

(Сабын)

2. Шомылған баланы,

Аймалап алады

Сүртеді қолын да,

Сүртеді жонын да, бұл не?

(Сүлгі)

3. Аузы жоқ, көзі жоқ,

Тілі жоқ, сөзі жоқ.

Бірақ та тісі бар,

Басыңмен ісі бар,бұл не?

(Тіс щеткасы)

(4-слайд)

Мағынаны тануға дайындық кезеңі. Мұғалім суретпен жұмыс ұсына отырып, сұрақтар қояды.

– Бұл қандай заттар?

– Қай кезде, не үшін қолданамыз?

– Сабынның қандай түрлерін білесіңдер?

– Сабынның қандай пайдасы бар?

– Зияны бар ма? Болса қандай?

5-слайд

Буыннан сөз құрайды. Сол сөздермен сөйлем құрастырады.

6-слайд

2 минут

Оқушылар сұрақтарға жауап бере отырып, суретпен жұмыс жасайды.

– Сабын, тіс щеткасы, сүлгі.

– Бұл заттарды күнделікті өмірде қолданамыз.Таза, деніміз мықты болу үшін.

– Иіс сабын, кір сабын.

– Сабын кірді, дақты кетіреді.

– Сабынның зияны жоқ. Кішкентай балалардың қолы жетпейтін жерге қою керек. Кішкентай балалар үшін зиянды.

Са ка

Та за

Щет бын

Сүл рақ

Та гі

Ай на

Берілген сөздермен сөйлем құрастырады.

Сабынмен қол жуу керек. Дүкенде сүлгілер бар. Анам тарақпен шашымды тарады.

Мағынаны тану (Оқулықпен жұмыс. 85-86-бет.). Мұғалім мәтінді бірінші жеке-жеке оқуға, сосыны жұптасып талқылауға, одан кейінмәтін мазмұны бойынша топ ішінде ойларымен бөлісуді тапсырады.

7-слайд

Мұғалім сабақтың тақырыбымен таныстырады.