Уақыт тақырыбындағы ашық сабақ 2 сыныпқа арналған

Тақырыбы: Тəулік. Уақытты анықтаймын.

Мектеп: «Қараөзек» жом

Күні: 29.11.2018 ж Мұғалімнің аты-жөні: Г.Бектасова

Сынып: 2 «А» Қатысқандард ың саны:

Қатыспағандардың саны:

Оқу мақсаттары

2.1.3.5.Уақытты циферблат бойынша анықтау: сағат жəне минут.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: • уақытты сағат бойынша анықтайды (сағат, минут).

Көпшілік оқушылар: • уақытты сағат бойынша секундқа дейін дəлдікпен анықтайды.

Кейбір оқушылар: • сағаттардың əртүрлі түрлерін пайдалана отырып, уақытты атайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

• орындалатын амалдарды, ауызша есептеулерді түсіндіруді.

Пəндік лексика жəне терминология.

Сағат, минут, уақыт.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын сөйлемдер. Талқылау. Сағат қандай уақытты көрсетіп тұр?

Сағат _ сағат, _ минут, _ секундты көрсетіп тұр.

Жазу. Сағат _ сағат, _ минут, _ секундты көрсетіп тұр.

Тірек білім Уақыт, циферблат, сағат тілі, минут тілі.

Құндылықтар ды дарыту

Жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік, жанашырлық, қамқорлық жасай білу құндылықтарды қалыптастыру

Жоспар

Жоспарлан ған уақыт

Жоспарланған іс-əрекет Ресурстар

Ойын: «Сағат сатып ал» Адамға ең қажет нәрсенің бірі – сағат. Ол әрбір уақыттың маңызды екенін көрсетіп тұрады. Сондықтан өздеріңе ұнаған сағатты сатып алыңдар.

Сағат.

Бағалау. Бас бармақ көрсету арқылы бағалау.

Мұғалім оқушылардан сұрайды.

- Уақыт деген не? - Уақытты көруге, естуге, ұстап көруге бола ма? - Ол бар ма? (Бізді қоршаған əлемде барлық оқиғалар уақытпен жылжиды!) Уақыт əрқашан қозғалыста болады. Ол бір сəтке де тоқтамайды!.

- Уақыт қандай бағытта жылжиды? (Əрқашан тек бір бағытта – өткен шақтан болашаққа қарай.) - Уақытты артқа жылжытуға, ұстап қалуға немесе тоқтатуға бола ма? Ежелгі гректер күндерді апталарды, айларды жəне жылдарды ағызып əкететін адамдардың жанында

көзге көрінбейтін өзен ағып жатыр деп санаған. Олар бұл өзенді Жаз – уақыт өзені деп атаған. Бағалау. Қол соғу арқылы бағалайды.

Сергіту сәті

Суреттегі қоян әрбір 13-ші сәбізді жегенде ең соңынан қызыл сәбізді жейді екен. Сағат тілінің бағытымен санағанда қай сәбізден бастап жейді?

4-6 Өзектендіру.

Өздеріңе таныс ұзындықтың, салмақтың өлшем бірліктерін атаңдар?

- Уақыт немен өлшенетінін кім біледі? - Сағат– барлығына белгілі құрал. - Ал оның не үшін керек екенін түсіндіре аласыңдар ма?

Мақсат қою (проблемалық жағдай).

Мұғалім оқулықтағы 1-тапсырмаға назар аудартады. Əлия мен Сырым тəуліктің əртүрлі мезгілдерінде жасалған Қазақстанның табиғаты бейнеленген суреттерді қарайды.

- Сағаттың қандай тілдері бар? - Олар қалай аталады? - Олардың арасында қандай айырмашылық бар? - Сағат қандай уақытты көрсетіп тұр? - Неше минут өтті? Сабақтың мақсатын қоюға мүмкіндік беретін проблемалық жағдаят туындайды.

Бағалау. Топтар «өте жақсы», «жақсы», «жаттығу керек» деген сөздердің бірін ғана айтып бағалайды.

Оқулық.

Жаңаны ашу.

Оқушылар сағаттың сағаттық (қысқа) жəне минуттық (ұзын) тілдерімен таныс. Оқушылар көбейту кестесімен, жеке алғанда 5-ке көбейтумен таныс болмағандықтан мұғалім олардан циферблаттағы бір ұсақ бөлік (1 минут) қандай уақыт аралығына сəйкес келетінін сұрауы қажет. Бұдан кейін оқушылар ірі бөліктер арасына 5 ұсақ бөліктер сыятынын санай алады. Бұл циферблатта цифрдан цифрға дейін ірі бөліктер арасында 5 минут уақыт аралығы белгіленгенін білдіреді. 12 цифрынан бастап тілдердің қозғалу бағытымен минутты санау қажет. 1 цифрының деңгейінде минуттық тіл 5 минутты, 2 цифры деңгейінде - 10 минутты көрсетеді, ал егер осылай минуттық тілге 5 минуттан қосып отырса (1 минутқа қарағанда 5 минуттан жылдам саналады), онда 12 цифрының деңгейінде 60 минут алынады, бұл 1 сағат ұзақтығын құрайды Оқушылар сағаттан уақытты анықтайды.

Түсіндіре отырып бастапқы бекіту.

Оқулық, дəптер.

Мұғалім оқулықтан 2-тапсырманы орындауды ұсынады, оқушылар топта сұрақтарға жауап береді. Өзіндік жұмыс.

Мұғалім оқулықтағы 3-тапсырманы орындау үшін сағаттардың иллюстрациясына қарап, оларда көрсетілген уақытты анықтауды жəне оларды дəптерге жазуды ұсынады.

Бұдан кейін өзіндік тексеруді орындайды. Мұғалім . оқушылардың қайсысы уақытты айқындауды үйренбегенін анықтайды,қателерді түзету жолдарын белгілейді.

Ойын жарыс:«Кім жылдам?»

Оқушы бір минут ішінде жауаптың нұсқаларын ғана жазады. Жұмыс алдында шамаларды қосудың ерекшелігі міндетті түрде еске түсіріледі.

Жаңаны қолдану.

Оқулықтан4-тапсырманы орындауды ұсынады.

Дəптердегі 3-тапсырманы орындауды ұсынады.

Практикалық жұмыс.

Еркін талқылау түрінде жұмыс жалғасады. Қолдарындағы сағат модельдерімен оқушылар қашан ұйқыдан тұратынын, ойнайтынын, демалатынын, сабаққа баратынын, ұйықтайтынын т.с.с. бір сағатқа дейінгі дәлдікпен көрсетуді талап етеді.

Рефлексия.

Бүгін қандай тақырыппен жұмыс жасадыңдар?

Өзің үшін нені нақтыладың?

Осы білімділікті қайда пайдалануға болады?

Сабақтың тақырыбы: Уақыт және оны өлшеу.Сағат (сағ). Минут (мин).

Мақсаты:Қандай да қайталайтын құбылысты сипаттайтын шамалардың бірі ретінде уақыт аралығы жайында түсінік беру және оның бірліктері сағатпен және минутпен таныстыру; сағат және минуттың ара қатынасын тағайындау, өзара кері есептер құру және шығаруды пысықтау; сандарды және сәйкес шамаларды қосу мен азайтуды салыстыра қарастыру; екі таңбалы сандарды оқуға, жазуға және салыстыруға машықтандыру.

I.Ұйымдастыру сәті

II.Тірек білімді еске түсіру