Ұлттық тағамдар тақырыбындағы ашық сабақ 8 сынып

Культура питания Уроки: 70–71

Тема уроков: §65–66 Национальная еда

Школа №10

Дата: 28.02.2020г.

ФИО учителя Курманалиева Б.С.

КЛАСС 8 Б

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на

данном уроке

Г8.2.4.1 – понимать значение слов историко-культурной тематики;

Ч8.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности;

8.2.2.1 – определять обособленные обстоятельства, определять, чем они выражены.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут: сравнивать тексты; излагать выборочное содержание текста, на основе прочитанного или прослушанного материала

Большинство учащихся будут уметь: определить тему текста и озаглавливать его в соответствии с темой и уточняют, есть ли в тексте предложения с обособленными членами

Некоторые учащиеся смогут: выписать предложения с обособленными членами и объяснить в них постановку знаков препинания; составлять схемы этих предложений

Языковая цель

Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: ассортимéнт, кулинарúя, аромáт, дозúровать

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения: Как вы понимаете слово термин? Какие разделы лингвистики вы знаете?

Привитие ценностей

Культура питания.

Критерий оценивания

– понимает значение слов историко-культурной тематики;

– анализирует содержание художественных произведений (поэтических, прозаических, драматических), определяя структурно-композиционные особенности;

– определяет обособленные обстоятельства, определяет, чем они выражены.

Навыки и использование ИКТ

Слайды – таблицы, видеоролик.

Межпредметные связи

История, казахский язык, биология.

Предыдущее обучение

Учащиеся имеют определенную базу знания по теме «Обстоятельство».

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Учитель приветствует учащихся на двух языках: казахском, русском языке. Показ видеоролика национальная еда.

Учебник

Середина урока

Актуализация знаний.

Обратите внимание на тему урока. Как вы думаете, о чем пойдет речь?

Что такое национальная еда?

Упр.6. Дополните ее своими сведениями.

Дескриптор. Учащиеся отвечают на вопросы, составляют кластер об обстоятельстве и определяют тему урока.

Деление на две группы

Изучение нового материала.

Просмотр учащихся видеоролика «Обособленные обстоятельства»