Үш таңбалы санды көбейту сабақ жоспары 3 сынып

105-сабақ. Үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту/

Қазақ халқының ұлы ағартушылары

Тақырыбы: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту/Қазақ халқының ұлы ағартушылары.Абай

Мектеп: М.Горький атындағы жом.

Күні:14.02.2019ж.

Мұғалімнің аты-жөні:Ж.С. Сулейменова.

3-сынып: 3 « Ә»

Қатысқандар саны:24

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.1.2.10 мынадай жағдайларда: 125∙2, 214∙2, 235 2, 36 2 екі таңбалы/үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолдану.

Күтілетін нәтижелер

Барлық оқушылар:

Мына жағдайда: 125∙2үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмдерін қолданады.

Бірқатар оқушылар:

Мына жағдайда: 125∙2үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритміне сәйкес түсінік береді.

Кейбір оқушылар:

Тілдік мақсаттар

Мына жағдайда: 125∙2үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлу алгоритмін түсіндіре алады.

Оқушылар:

үш таңбалы сандарды бір таңбалы санға жазбаша көбейту мен бөлудің жазбаша тәсілдерін түсіндіреді.

Пәндік лексика және терминология:

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтудің жазбаша тәсілдері.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланатын тіл.

Талқылау:

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді баған түрінде жазу ыңғайлы.

Бірліктерді бірлікке көбейтіп, бірліктердің астына жазады.

Ондықтарды ондықтарға көбейтіп, ондықтардың астына жазады.

Жүздіктерді көбейтіп, жүздіктердің астына жазады.

Жазу

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейтуді жазбаша жазыңдар.

Тірек білім, білік, дағдылар

Разрядтан аттамай екі таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту, үш таңбалы сандарды разрядты қосылғыштардың қосындысы ретінде ұсыну, қосындыны санға көбейту.

Жоспар

Жоспарлан-ған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Қоры

0-2мин

Шаттық шеңберін құру.

Жылы лебіздерін білдіру.

0-5мин

Топқа бөліну.Топ мүшелерін сайлау.

Стикер,жедел жәрдем, хатшы.

Сандар арқылы бөліну1,2,3,4,5,6.

3-4мин

Ынталандыру.

Әсемпаз болма әрнеге,

Өнерпаз болсаң арқалан.

Сен де бір кірпіш дүниеге

Кетігін тап та бар қалан. -Балалар бұл кімнің сөзі?

-Абай Құнанбаевтың сөзі.

Абай туралы оқушылардың не білетінін сұрау.

Кері байланыс жасау арқылы өткенді пысықтау.

Мұғалім оқушыларға қазақ халқының ұлы ағартушылары туралы әңгімелейді.

Ақын, композитор, ағартушы, қазақтың жазбаша әдебиетінің негізін қалаушы Абай Құнанбаев Қазақстан мәдениетінің дамуына зор үлес қосты. Абайғақ ескерткіш Қазақстанның және әлемнің көптеген қалаларында орнатылған. Оқушылар олардың бірнешеуі қай қалаларда орналасқанын өрнектің мәнін тауып, біледі.

Оқулық, портрет буклет

Белсендіру.

Сабақта жаңа тақырыпты жақсы меңгеру үшін көбейту мен бөлу кестесін дұрыс білу керек, бұған математикалық ойындар көмектеседі. Мұғалім оқушыларды «үндемес» ойынының шарттарымен таныстырады.

№1 тапсырмадағы өрнекті ауызша есептеп тек қана мәнін жазуды балаларға ұсыну керек.

Өрнектің мәндері 250,428,470,72,,646,830.

Бағалау.

Оқушылар өздері шығарған өрнектің мәнін тексеріп,өздерін-өздері бағалап шығады.Әр дұрыс жауапқа 1 балдан қойып шығады.6- бал жинаған бала ауызша есептеуді жақсы меңгергендігі болып саналады.Әр бала орнынан тұрып өзінің жетістігі мен қатесі туралы қысқаша айтып кері байланыс жасайды.