Воскобовичтің дамытушылық ойындары балабақшаға арналған жоба

«Мен тәрбиешімін»

ЖОБА «Қызықты ойын әлемі» (Воскобовичтің дамытушылық ойындары)

Мәселе: Қазіргі таңдағы балалардың ұялы телефондар мен компьютерге аса көп көңіл бөлетіндіктерінен мектепке дейінгі ұйымдардың өзекті мәселелерінің бірі:

- Баланың ойлау қабілетінің төмендігі, сөздік қорының аздығы, зейіннің болмауы Ал, Воскобовичтің қызықты ойындары балалардың қызығушылығын оятады. Сондықтан, ойлау мен назар аудару қабілеттері төмен балалармен жұмыс жасау тиімді болғандықтан, осы мәселені шешу мақсатында Воскобовичтің дамытушылық ойындарын қолданып, «Қызықты ойын әлемі» атты жобасын дайындадым.

Жобаның мақсаты: Ойын кезінде мектепке дейінгі балалардың математикалық, сауаттық дағдыларын қалыптастыру. Жобаның міндеттері:

- Баланың танымдық қызығушылығын дамыту; - Жаңадан үйренуге деген ниеттері мен қажеттіліктерін арттыру; - Балалардың логикалық ойлау қабілеттерін арттыру; - Балалардың қиялын, зейінін, есте сақтау дағдыларын дамыту; - Сөздік қорларын байыту.

Жобаның өзектілігі

- Балаларды әлеуметтендіру; - Заттық дамытушы орта құру; - Тұлғалық жағын дамыту; - Шығармашылық көзқарасын ояту.

Нені дамытады:

- Психикалық процессті; - Шығармашылық қабілетті; - Жеке қасиетті; - Тіл байлығын.

Үш негізгі принциптерден негізделген:

- Танымдылық - Қызығушылық - Шығармашылық

Жобаның паспорты

№ Тақырып Мазмұны 1 «Қызықты ойын әлемі» Логикалық ойлау қабілеттері мен шығармашылық қиялдарының дамуы, мәселелерді шешіп жауабын табу қабілеттерінің артуы. 2 Авторлар В.В.Воскобович, В.И.Тарасова, Н.Т.Хасанова, Ситенко О.В 3 Жоба түрі Практикалық - бағдарланған 4 Жобаға қатысушылар Мектепке дейінгі балалар, педагогтар, ата- аналар 5 Іске асыру мерзімі Ұзақ мерзімді, 3 жылға, нәтижелер жыл бойы қаралады 2017 жылдан 2020 жылға дейін 6 Қатысу сипаты Балалармен белсенді жұмыс жасау, әріптестер мен ата- аналармен ынтымақтасу

Ойындарды игеру кезеңдері

№ Кезеңд

ер

Мерзімі Жұмыстың түрі

Күтілетін нәтиже

1 І кезең 2017-

Воскобовичтің дамытушылық ойындары жайлы түсінікпен танысу, танымдық бағытынан білім беру, керекті материалдарды жинақтау.

Бұл кезеңде ересек адам танымдық әрекет ұйымдастыруда ерекше рөл атқарады. Ол балаларды ертегілер кейіпкерлерімен таныстырады, баланың қабілеттеріне байланысты ойын тапсырмаларын таңдайды 2 ІІ кезең 2018-

Ойын техникасын меңгеру

Осы кезеңде мектепке дейінгі балалар ойын техникасын меңгереді, құрастыру шеберліктерін дамытады, ересек адам балаларды ойын мазмұнын байытуға ынталандырады. Ойын барысында құрдастарымен қарым- қатынас мектепке дейінгі

баланың әлеуметтік және жеке дамуына ықпал етеді. 3 ІІІ кезең

Қорытынды Соңғы кезеңде шығармашылыққа, өз бетіңше жұмыс жасауына аса көңіл бөлінеді. Ересектің көмегінсіз ойын тапсырмаларын ойлап табады, жаңа шешімдер ұсынады.

Тақырыптың өзектілігі

Воскобовичтің ойындарының өзектілігі баланың дамуына арналған орта ұйымдастыру.Баланың өз бетімен жұмыс жасауына кедергі келтірмеу, тек қана бір жағдайда көмектесу керек, тек қана өзі көмек сұрағанда. Балаға айналаны қоршаған ортаны тануға көмектесу, соған арнайы жағдай туғызу. Баланың қызығушылығын ояту, дамыту. Мектепке дейінгі ұйымның тұтас педагогикалық үрдісінде дамытушы ортаның рөлі. С.Л.Новоселованың пікірінше, дамытушы заттық орта балалардың дербес шығармашылық және ойын әрекеттерін ұйымдастыру үшін қажетті материалдар, ойыншықтар, құралдар, іс-әрекетінің материалдық нысаналардың жүйесі. Оның басты бағыттарының бірі балаларды әлеуметтендіру және оған сәйкес заттық дамытушы орта құру. «Заттық ортаны» осылайша игерудің баланың тұлғалық жағын дамыту, бұйымдық әлемге шығармашылық көз қарасын ояту үшін зор маңызы бар. Баланы әлеуметтендіруде дамытушы заттық ортаны құрудың педагогикалық талаптарға сәйкестігі болашақтың зерттеу мәселесі деп есептейміз. Заттық орта әр түрлі: ақыл-ой,

эстетикалық, елжандық , дене, адамгершілік т.б тәрбие түрлерімен қоса жеке тұлғаның дамуына негіз болады. Соған байланысты заттық ортаны мектепке дейінгі педагогикалық құрамның бір бөлігі деп айтуға болады. Заттық ортаны алдымен қоршаған ортадағы болмысты қабылдау мен түйсікке негізделеді. Айналадағы қоршаған ортаны, заттар мен құбылыстарды көру, есту қабылдау арқылы өзіндік үрдістер: ес, қиял, ойлау пайда болады. Бір нәрсені еске түсіру үшін алдымен оны көру не есту керек. емес. Психологиялық дамуда заттық үрдісінің рөлін бағалай отырып, белгілі бір білім мен дағдыны меңгеруде баланың жеке қабілетін ескеру өте маңызды. Ақыл-ой және дене еңбегінің барлық түрлерінде, баланы болашаққа қоғамдық іс-әрекетке даярлауда, оның сезімдік қабілетін дамыту қажет, яғни түстерді, пішіндерді, дыбыстарды дәл және дұрыс айыра білуге үйрету, қоршаған ортадағы құбылыстардың өзіндік қасиеттерін дұрыс қабылдау қажет.

Мектепке дейінгі оқу тәрбие жүйесін жетілдіру мақсатында шынайы өмірде тиімді ету қабілеттерін дамыту үшін – Воскобовичтің әдісін қолдану тиімді деп білдім.

Логикалық тапсырмалар арқылы балалардың шығармашылық қабілетін дамыту үш негізгі бағытта іске асырылады:

 Қызығушылығын арттыру.

 Ойлау және қабылдау қабілетін дамыту.

 Шығармашылық ізденісін дамыту.

Негізгі ерекшеліктері:

Көп функционалдылығы