Я әрпінің жазылуы бойынша ашық сабақ жоспары

Сыныбы: 3-сынып

Сабақтың тақырыбы: Абай Құнанбаев «Жазғытұры»

Сабақтың мақсаты: Абай Құнанбаев туралы білімдерін тереңдету, «Жазғытұры» өлеңнің тақырыбы мен идеясын ұғындыру.

Сабақтың міндеттері:

1. Көктем туралы ойларын ортаға салып, пікір алмасу, ауызекі сөйлеуге дағдыландыру;

2. Жазғытұры өлеңіндегі негізгі ойды ұғындыру, ойлау қабілеттерін дамытып, білімдерін тереңдету;

3.Топ болып жұмыс жасауға, өз-өздерін, бір-бірін бағалай білуге, ынтымақтастыққа баулу.

Сабақтың типі: дәстүрлі емес

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Болжау» әдісі, миға шабуыл, «Кім жылдам?» ойыны, топтық жұмыс, жеке жұмыс, жұптық жұмыс, «Аквариум»әдісі,

Сабаққа қажетті құралдар мен көрнекіліктер: А3 қағазы, маркер, АКТ, сызбалар, стикерлер,слайд

Табыс критерийлері:Абай Құнанбаев туралы біледі.

Өлеңнің мазмұнын түсінеді.

Көктемге тән құбылыстарды ажыратады.

Қолданылатын модульдер: Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, АКТ қолдану, оқыту үшін бағалау, диалогтық оқыту, оқу мен оқытудағы жаңа

тәсілдер, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, оқытуды басқару және көшбасшылық.

Күтілетін нәтиже: өз ойын ортада еркін жеткізеді;

сабаққа қызығушылықтары артады;

топта жұмыс жасап ынтымақтастыққа үйренеді

Кезең

Сабақ бөлімдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Қолданған

әдіс-тәсілдер

Білу

4-мин

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық.

Топқа бөлу.

Алтын ережені құру

Бағалау критерийлерімен таныстыру.

«Ой шақыру»

«Болжау» әдісі

Шаттық шеңбер құру. Мен сендерді көргеніме қуаныштымын. Енді бір-бірімізге жылы, жақсы сөздер, тілектер айтайық.

Стикер артына 3түрлі гүлдің суреті жапсырылады Қызғалдақ, Бәйшешек, Жауқазын гүлдері арқылы топқа бөлемін.

Ітоп, ІІтоп ,ІІІтоп

Оқушыларды алтын ережемен таныстыру

Кім қанша сұраққа жауап берсе, сонша фишкаға ие болады.

Бір-бірлеріңді қолды-қолға соғу арқылы бағалайсыздар. Топ басшылары келесі топты балл қою арқылы бағалайды.

Бағалау критерийлері

Тапсырма

Сөзжұмбақ шешу

Миға шабуыл

Мәнерлеп оқуы

Болжау әдісі

Постер қорғау

Кім жылдам?

Эссе жазу, сурет салу,

«5» - 5-6 балл, «4» - 4-3 балл, «3» - 3-2 балл, «2» - 2-1 балл

Топ жұмысты қорғағаннан кейін топтардың бағалаулары жүргізіледі.

Сөзжұмбақ шешу

1.Көктем гүлі.

2.Орман әншісі

3.Көктемнің алғашқы айы

4.Ерте гүлдейтін гүл

Топпен жұмыс. «Болжау» әдісі

Қар ериді Сай-сала суға толады

Мал төлдейді

Жер жаңарады

Күн жылынады

Мал өріске шығады

Ағаштар бүршік атады Құстар келеді

Шаттық шеңберде бір-біріне жақсы тілектер, жылы сөздер айтады.

Стикерлерді алып, стикер артындағы гүлдер арқылы оқушылар топтасады. Топ басшыларын сайлайды.

Үш топтың оқушылары алтын ережені оқиды.

Топ бір-бірін, өз-өздерін, топ-топты және топ басшылары келесі топты балл қою арқылы бағалайды.

А

б

а

й

-бұлардың барлығы көктемге тән

Топтасу әдісі

А3 форматты қағаз,маркер

Түсіну

8 мин

Жаңа сабақ

Миға шабуыл

Қазақтың ұлы ақыны Абай Құнанбаев туралы кім қандай мәлімет біледі?

Абай Құнанбаев «Жазғытұры»

Оқушылар Абай атамыз табиғат лирикасына арналған өлеңдері бар. Оның бірі көктемге арналған «Жазғытұры» өлеңі.

Ендеше оқушылар,оқулықтағы берілген мәтінге қарайық. Осы мәтінді мәнерлеп, түсініп оқимыз.

Сурет бойынша әңгімелейді

Әр топтан 2-3 оқушы сөйлейді

«Жазғытұры» өлеңін мәнерлеп оқиды

Слайдтан көреді

Мәнерлеп оқу

Қолдану

6 мин

Сергіту сәті

2 мин

Мәтінге талдау жасау. Өлеңге сүйеніп, ақын тілімен сипаттап айт.

Кірпі «Қара жорға»

І топ. Көктемгі табиғат.

ІІ топ. Жан-жануарлардың көктемгі тіршілігі.

ІІІ топ. Көктемгі еңбек

Би қимылын қайталай отыра билейді.

Постер қорғау

АКТ

Талдау

10 мин

Бекіту

Сұрақтарға жауап беріңдер.

1.Көктем мезгілінің басқа мезгілдерден ерекшелігі?

2.Табиғаттағы өзгерістер?

3.Малшылардың өмірі?

4.Көктемгі мерекелерді ата?

5.Ұйқысынан оянған табиғат деп қай мезгілді айтамыз

6. «Масатыдай» сөзіне мағыналас сөздерді ата

7. «Ата-анадай елжірер күннің көзі» дегенді қалай түсінесіңдер?

Оқушылар сұрақтарға жылдам жауап беруге тырысады

«Кім жылдам?» ойыны

Жинақтау

10 мин

Қорыту

Эссе жазу

Сурет салу

Көктемнің маған ұнайтын көрінісі...

Автор орындығында оқиды

Бағалау

5 мин

Қорытынды сөз

Үйге тапсырма

Кері байланыс

Құрметті оқушылар, міне бүгін сабақ сәтті өтті. Ол сіздердің белсенділіктеріңіздің арқасында. Сабақ басталмас бұрын біз сабақтың сәтті өтетініне сенімді болдық. Себебі біз сіздерге сенім арттық. Сенім арту арқылы біз басқаларға жауапкершілік жүктейміз, бір-бірімізді шабыттандырып, оларға қанат бітіреміз..Енді орнымыздан тұрып,бір-бірімізге қолдау көрсетіп қояйық.

А.Құнанбаев. «Жазғытұры» өлеңін жаттау.

Көктем мезгіліне қатысты қазақ халқының ырымдарын жазып келу.

Стикерлерге жазамыз:

Бүгін қандай тапсырмалар ұнады?

Нені түсінбедің

Оқушылар фишкаларын санайды. Топ басшылары баллдарын есептеп келесі топты бағалайды.

Кері байланыс парағын толтырады.

Бағалау

Мұғалімнің аты - жөні Қапбарова Маржан Мектебі №473 - апта Мерзімі: 15.04.2015 Сыныбы: 4 «Б» Уақыты: 10.10 -10.55Сабақ атауы Сандар оларды оқу, жазу,жіктеу және салыстыру.Сілтеме Білім стандарты, Пән бағдарламасы, «Математика».4-сынып.Алматы,«Атамұра»,2011ЖалпымақСаты 1.Сандарды оқу,жазу,салыстыру және жіктеу туралы мағлұмат алу.2..Сандарды оқу,жазу,салыстыру және жіктеу туралы түсіну.3.Сандарды қолдана отырып есептер шығару.Күтілетін нәтиже 1.Сандарды оқу,жазу,салыстыру және жіктеу туралы мағлұмат алады.2.Сандарды оқу,жазу,салыстыру және жіктеу туралы түсінеді.3.Сандарды қолдана отырып есептер шығаруды үйренеді.Негізгіидеялар Тақырыпты талдай отырып,сандарды оқу,жазу,салыстыру және жіктеу туралы түсінеді./Wiki матералдары/ www.youtube.com/channelСабақ бойыншамұғалім жазбаларыКІРІСПЕТҰСАУ-КЕСЕРНегізгі бөлім Уақыты Мұғаліміс-әрекеті Оқушы іс-әрекеті3 МИН5 мин5 мин І.Ұйымдастыру 1.Сыныптағы психологиялық ахуалды қалыптастыру: оқушылармен амандасу, түгендеу, топтастыру.2.Күннің шуағын алу арқылы төрт мезгіл бойынша топқа бөлінеді.Көктем,жаз,күз,қыс мезгілдері арқылы топқа бөлу.Ерекше күннің шуағы түскен оқушы топбасшысы болады.ІІ.Үй жұмысын тексеру.№6 есеп. Топбасшылар есептерді кілті

3 сыныпта өткенді қайталау (10 сағат)

Сабақтың тақырыбы

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі

Күтілетін нәтиже

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дереккөздер немесе ресурстар

күні

3 сыныпта өткенді қайталау

Мың көлеміндегі сандар (оқу, жазу, салыстыру, разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жіктеу)

Мақсаты:Мың көлеміндегі сандармен танысу. Мың көлеміндегі сандармен таныстыру, сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жіктеуге дағдыландыру

«ЖИГСО»,

«БББ» кестесі

«Еркін жауап» стратегиясы

топтық, жұптық, дараланған жұмыс түрлері

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқытудың және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады

«Бағдаршам»;

Бағалау критерийлері бойынша топ басшыларының және топ мүшелерінің бағалауы;

кері байланыс;

жиынтық баға

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.( 7 модульдің идеясын ұтымды пайдалана отырып)

Интернет материалда

ры және кеспе қағаздар

Қосу және көбейту кестелерін есептеулерде қолдану

Мақсаты:Қосу мен көбейту кестелерін есептеуді меңгеру.1.Оқушылардың қосу мен көбейту кестелерін қолдану жөніндегі білімдерін тиянақтау, толықтыру.

2.Оқушылардың іскерліктерін, өз бетімен еңбектену сезімдерін, білімдерін дамыту.

3.Оқушыларды шыдамдылыққа, ұйымшылдыққа, сыйластыққа тәрбиелеу.

Венн диаграммасы

Жабық және ашық сұрақ-жауап, «Радиоға қоңырау шалу » ойыны

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,

көшбасшылық

Қосу мен көбейту кестелерін есептеуді меңгерді.Өз бетімен есептер шығараалады. Ойын еркін жеткізеді. Бір-бірін үйрете алады

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Арифметикалық амалдардың ауызша тәсілдері

Мақсаты: Арифметикалық амалдар бойынша есептеу тәсілдерін меңгеру. 1. Білі-мділігі арифметикалық амалдар бойынша есептеу тәсілдерін тиянақтау

2. Танымдық қабілеттерін, зейіндерін, белсенділіктерін дамыту.

3. Оқушылардың білімге деген құштарлығын арттыру арқылы еңбекке баулу

Уақыт шеңбері; Ойлан-жұптас-бөліс; БББ кестесі

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,

көшбасшылық

Арифметикалық амалдар бойынша есептеу тәсілдерін меңгерді.Өз беттеріншемысалдар құрып, талдай алады. Ауызша тез есептейді

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

Арифметикалық амалдардың алгоритмдері

Мақсаты: Арифметикалық амалдардың алгоритмдері туралы түсініктерін қалыптастыру.1.Білімділігі арифметикалық амалдар бойынша есептеу тәсілдерін тиянақтау

2. Танымдық қабілеттерін, зейіндерін, белсенділіктерін дамыту.

3. Оқушылардың білімге деген құштарлығын арттыру арқылы еңбекке баулу

Ой қозғау. Ситуациялық сұрақтар беру, «Түртіп алу»

«Автор орындығы»

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқушылар өз ойларын еркін жеткізе алады. Жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу арқылы бірін-бірі үйретеді

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы

Интернет материалда

ры және кеспе қағаздар

Қосу мен азайтуға берілген өзара кері жай есептер

Мақсаты : Қосу мен азайтуға берілген өзара кері есептер арқылы шығарады. Логикалық ойлауға дағдыландыру

Шаттық шеңбері; Даналық ағашы

3 қадамдық сұхбат; БББ кестесі

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқытудың және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материал

дары

Көбейту мен бөлуге берілген өзара кері жай есептер

Мақсаты: Көбейту мен бөлуге берілген өзара кері жай есептерді шығара білуге үйрену. Өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

Ой қозғау. Ситуациялық сұрақтар беру, «Түртіп алу»

«Автор орындығы»

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқушылар өз ойларын еркін жеткізе алады. Жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу арқылы бірін-бірі үйретеді

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы

Интернет материалда

ры және кеспе қағаздар

Шама мәндерінің әртүрлі бірліктермен берілуі

Мақсаты: Шама мәндерінің әртүрлі бірліктермен берілуі

жөнінде меңгеру. Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

«ЖИГСО»,

«БББ» кестесі

-5минуттық эссе

«Еркін жауап» стратегиясы

-топтық, жұптық, дараланған жұмыс түрлері.

СТО, АКТ, Диалог, бағалау, дарынды оқушы, жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқытудың және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы

Интернет материалда

ры және кеспе қағаздар

Шамалар мәндерімен жүргізілетін амалдар. Өрнектер мен теңдеулер

Мақсаты:Оқушыларға шамалар мәндерімен жүргізілетін амалдар ұғымын меңгерту және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырып дамыту

«Миға шабуыл»

(Суреттерді қолдану) «Ой қозғау», «Сәйкесін тап»

Жұптық жұмыс

«Б-Б-Б» кестесі

«Сен маған- мен саған»

СТО, АКТ, дарынды оқушы, жас ерекшелік,

көшбасшылық

Оқытудың және оқудың жаңа тәсілдерін оқушылар пайдалана алады. Есеп шығаруда өз беттерінше жұмыстануға қалыптасады

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы

Оқулық, суреттер, интернет материал

дары

Геометриялық фигуралар және қарапайым салулар (кесінділердің қосындысы мен айырмасы, тік төртбұрыш, шаршы)