Жалбыз – емдік өсімдік тақырыбына ашық сабақ, 5 сынып

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

4-бөлім: Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі

Сабақ: қазақ тілі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы

Жалбыз- емдік өсімдік

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

О5 Мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру

Ж1 Берілген мәтінге сәйкес кіріспе,негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мәтін мазмұнын түсінеді.

Көптеген оқушылар:

Ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады.

Кейбір оқушылар:

. Берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құрады.

Бағалау критерийлері

мәтін мазмұнын түсіне алады

нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыра алады.

мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құрай алады

Дескриптор

Мәтін мазмұнын түсінеді.

Мәтіндегі 2 нақты ақпаратты анықтайды.

Анықтаған ақпараттарға қатысты сұрақ құрастырады.

Мәтінге сәйкес жоспар құра алады.

Тілдік мақсаттар

Мәтін. Стиль

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу.

Табиғатты аялай білу

Пәнаралық байланыс

биология, әдебиет

Осыған дейін меңгерілген білім

Үйсіз жануарларды бірге қорғайық

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

8 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, сабаққа дайындық.

Шаттық шеңбері.

Топқа бөлу

«Жеміс теру» ойыны арқылы топқа бөлемін. Өздеріне ұнаған жемісті таңдайды, сол арқылы топтасып отырады.

Сабақтың ортасы

32 минут

Оқылым алдындағы жұмыс

«Ақылды микрафон» әдісі арқылы оқушылармен сұхбат жүргізу

*Аң-құстардың,өсімдіктердің қорықта болу себебі туралы не ойлайсың?

*Сирек кездесетін жануарлар,құрып бара жатқан өсімдік түрлері туралы не білесіңдер?

*Қандай дәрілік өсімдіктер бар?

1-тапсырма

ДЖИКСО әдісі.

Мәтінді оқушыларға таратып беремін. Бірінші оқушылар мәтінді жеке оқып шығады. Екінші жұппен талқылайды.Үшінші топта талқылайды.

Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтау үшін мұғалім мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды білдіретін сөйлемдерді жеке парақшаларға жазып,араластырады. Оқушылар қайсысы негізгі, қайсысы қосымша ақпарат екенін, неге олай ойлайтынын топта талқылайды, түсіндіреді.

Оқушылар мәтінді тұтас көлемде оқып, негізгі ақпараттарды қосымша ақпарат туралы өз пікірлерімен салыстырады.

( Мысалы: мәтіндегі негізгі ақпарат: Жалбыз –емдік өсімдік. Жалбыздан дәрі жасалады.