Жануарлардың саны неге азаяды, 3 сынып ашық сабақ

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Жаратылыстану

Сынып: 3-сынып

Күні:

Тақырыбы:

Жануарлар саны неге азаяды?

Мектеп:

Мүғалім:

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Оқу мақсаты:

3.2.2.6 адамның жануарлар санының азаюына әсер ететін іс-әрекет түрлерін анықтау;

3.1.2.1 ақпарат көзінің түрлерін анықтау.

Сабақтың

мақсаты:

Адамның жануарлар санының азаюына әсер ететін іс-әрекет түрлерін анықтайды.

Бағалау критерийі

Дереккөздердің түрлерін анықтай алады;

Табиғат аясында тыйым салынған әрекеттерді көрсетеді;

Адамның жануарлар санының азаюына әсер ететін іс-әрекет түрлерін анықтайды.

Тілдік мақсат

Пәндік терминология мен тірек сөздер: Өрт, құрғату, саны.

Табиғат аясында тыйым салынған әрекеттерді айта алады.

Құндылықтар

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуін тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі.

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылыммен жұмыс

Алдыңғы меңгерілген білім

Жануарлардың бейімделуі.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Сабақта жоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 минут

3 минут

Шаттық шеңбері. «Ыстық лебіз»

Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.

Саны. Кіріспе тапсырмада оқушылар жұптасып, бір-біріне тіршілік ортасы жағдайының қандай өзгерісі жануарлар санына әсер ететінін талдау. Жануарлар саны дегеніміз – олардың сандық мөлшері.

Көңілді әуен қосып қою.

Слайд №1,2

Сабақтың ортасы

1 минут

6 минут

5 минут

4 минут

5 минут

1 минут

2 минут

1 минут

5 минут

Топқа біріктіру. «Жалаушалар» арқылы топқа біріктіру.

Зертте. Кластер құру арқылы зерттеу жұмысын ұйымдастыру.

Зерттеу жүргізуге арналған нұсқаулық

• Оқушылар адамдардың қандай әрекеті жануарлар санының азаюына әсер ететінін ойланулары қажет. Олардың кейбірі ой салып, көмек көрсетуді қажет етуі мүмкін. Адамның әрекет түрлері бейнеленген суреттерді таратып, «Адамдардың нақты қандай әрекеттері жануарлар санын азайтады?» – деп сұрақ қою ұсынылады. Энциклопедия қолдануды ұсыныңыз.

• Топта басқа нұсқаларды талдайды.

• Кластерге жазып қояды.

• Басқа топтардың нәтижелерін салыстырады.

• Ортақ нәтижелерді зерттеушінің күнделігіне жазып қояды. Қандай дереккөздерді қолданғандарын талқылау.

Өрт. Өрттің қаупі туралы шағын әңгіме құру.

«Табиғи» және «апат» деген сөздерді талдау. (Табиғи – ешнәрсе немесе ешкім басқара алмайтын пәрменді күш, апат – бақытсыздық, ауыртпалық.)

Зерттеушінің қойын дәптеріне табиғи апат түрлерін жазып, оларды сипаттау. (Жанартаудың атқылауы, жер сілкіну, цунами, көшкін, сел, су тасқыны, дауыл, құйын, бұршақ, орманның өртенуі және т.б.)

Сұрақтар:

Екінші суретте андай жануарлар бейнеленген?

Олар не істеп жүр?

Өрттің салдары жануарларға қалай әсер етеді?

Өрт болған жағдайда не істеу керектігін талқылау.

Құрғату мен кесу. Батпақты құрғатып, орманды кесудің себептері мен салдарын талқылау. Бұл әрекеттердің жануарларға қандай әсері тиетінін анықтау.

Аңшылық. Аңшылықтың бұрынғы және қазіргі кездегі айырмашылығын анықтау.