Жазу мен кітап бастыру туралы дүние жүзі тарихы сабағы

Бөлім:

Мәдениет ,білім мен ғылымның дамуы

Білім алу жалпы адамзаттық құндылық ретінде.

Педагогтің аты-жөні:

Абденбаев БШ

Күні:

Сынып: 11 Ә

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жазу мен кітап бастыру – адамзаттың ұлы жетістіктері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

11.4.1.1 тарихи даму контекстіндегі әлем халықтарының жазу түрлерін жіктеу;

11.4.1.2 адамзат өркениетінің дамуындағы жазу мен кітап бастыру ісінің маңыздылығын анықтау

Сабақтың мақсаты

Оқушыларды жазудың пайда болуы мен эволюциясының ерекшеліктерін түсінуге ынталандыру

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдасты

ру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Сәлемдесу.

Оқушыларды түгелдеу.Сабаққа назарларын аудару Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Ой шақыру:

- Жазу мен кітап бастырутарихы қай халықтардан бастау алды?

• Алғашқыжазбанықұрудыңбастысебебі не болуымүмкін?

• Жазба қалай дамыды?

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

Оқушылар жазу тарихы туралы өз жауаптарын ұсынады

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Мұғалім презентациясы

Жаңа білім

. Менталды карталармен жұмыс (басталу). Оқушылардың жауаптарын тыңдау кезінде менталды картасын құр абастаңыз, сол арқылы оқушылардың ойларының дұрыс бағытын тексеріңіз

себеп

жазба

Теориялық материалдармен / бейне материалдармен жұмыс жасау. Пиктограммалар әдісі арқылы мәтінді оқып, бейнені қараңыз:

• Мәтіндегі негізгі ұғымдарды немесе сөздерді бөліп көрсетіңіз

• Әр ұғымға немесе сөзге бір белгі - белгіше салыңыз

Менталды картасымен жұмысты жалғастыра беріңіз, оған жазудың түрлерін, әр түріне өзіне тән белгілерін қосыңыз:

Тақырып бойынша 1 минуттық сөйлеуге дайындық бойынша жұмыс:

-Адамзат үшін жазудың маңызы неде?

-Өткен мен қазіргі тарихты салыстыру?

Мұғалімнің жұмысын келесі сызба бойынша бағалау:

• Мәлімдеме

• Себеп

• Фактілер

Оқушылар Менталды картамен жұмыс жасайды,жазудың 4 түрі және олардың әрқайсысының сипаттамалық белгілері ақыл-ой картасында пайда болғаннан кейін, студенттер тексеру мақсатында жұптан тыс жұмыс жасайды.

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Дескриптор:

- Адамзат үшін жазудың маңызына талдау жасайды;

- Өткен мен қазіргі тарихты салыстырады;

Менталды карталар

Ақпараттық карточкалар

www.mindmeister.com/kz

үлестірмелі қағаздар

кесте

Бекіту

Сабақты қорытындылау

Үйге тапсырма

Жазу тарихы

Сабақтың тақырыбын қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпараттық карточка

Кері байланыс

« Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді.

- Не білдім?

- Не білемін?

- Не білгім келеді?

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект

Бөлім:

Білім алу жалпы адамзаттық құндылық ретінде.

Педагогтің аты-жөні:

Абденбаев БШ

Күні:

Сынып: 11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мектептегі білім беру: ежелгі заманнан бүгінгі күнге дейін

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

11.4.1.3 адамзат тарихы контекстінде мектептегі білім берудің дамуындағы өзгерістер мен сабақтастықтарды сипаттау;

11.4.1.4 мемлекеттердің әлеуметтік-экономикалық дамуындағы білім берудің рөлін талдау;11.4.1.5 мектептегі білім берудің заманауи үлгілерін, оның ерекшеліктері мен артықшылықтарын анықтай отырып салыстыру

Сабақтың мақсаты

Оқушыларды талдау және синтез дағдыларын дамытуға ынталандыру

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдасты

ру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

1. Ұйымдастыру кезеңі. Бірлескен орта құру.

2.Білімді белсендендіру

Абай Кунанбаевтың қара сөздерінің үзіндісі

«Егерде есті кісілердің қатарында болғың келсе, күнінде бір мәртебе, болмаса жұмасында бір, ең болмаса айында бір, өзіңнен өзің есеп ал! Сол алдыңғы есеп алғаннан бергі өмірді қалай өткіздің екен, не білімге, не ахиретке, не дүниеге жарамды, күнінде өзің өкінбестей қылықпен өткізіппісің? Жоқ, болмаса, не қылып өткізгеніңді өзің де білмей қалыппысың?»

- Абай Құнанбаев өзінің сөзінде не айтқысы келді деп ойлайсыз?

- Ұлы Абай не нәрсеге назар аударғысы келді?

- Өмірде сәттілікке жету үшін адам не істеуі керек? Өмір бойы өзіңіздің біліміңізбен айналысыңыз. Сондықтан қазіргі қоғамда білім беру үздіксіз. Біздің сабағымыздың тақырыбы қандай деп ойлайсың?

Оқушылар сабақ тақырыбын, оқу мақсаттарын анықтайды.

Оқушылар өз жауаптарын ұсынады

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Мұғалім презентациясы

Жаңа білім

Өз біліміңіз бен мәтініңді қолдана отырып, сұрақтарға жазбаша түрде жауап беріңіз:

ХХ-ХХІ ғасырлардағы мектеп біліміндегі өзгерістерге қандай факторлар әсер етті? Білім деңгейі қоғамның әлеуметтік-экономикалық дамуына қалай әсер етеді? Ойлаңыз– Бірігіңіз - Бөлісу (Джесс Гентил диаграммасы). Жұппен пікір алмасу. Екі жауабын тыңдаңыз.

Мәтінді оқып және әр түрлі елдердегі мектеп білімінің дамуы туралы ақыл-ой картасың жасаңыз. Артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтаңыз.

1. Финляндиядағы мектеп моделі

2.Ұлыбританиядағы мектеп моделі

3.Қазақстандағы мектеп моделі

4. Сингапурдағы мектеп моделі

Екі елдегі мектепке салыстырмалы Венн диаграммасын жасаңыз.

Венндиаграммасын қорғау.

Қорытынды жасайық, Еліміздің әлеуметтік-экономикасы дамуы үшін білімнің деңгейі қандай болу керек?Ол үшін елдің әрбір азаматы не істеуі керек? Өз көзқарасыңызды дәлелдеңіз.

Екі елдің мектебін салыстыра отырып, Венн диаграммасын салыңыз.

Венн диаграммасын қорғау.

Жақсы дамыған мемлекеттер мектеп біліміне үлкен назар аударады.

Еліміздегі білім беру жүйесін жаңғырту – осы саладағы қызметтің тиімділігі мен қолжетімділігін арттыру бағытында жүргізілуі тиістігі жиі айтылады.

Неге?

Өз жауаптарыңызды дәлелдеңіз.

Оқушылар қз біліміңіз бен мәтініңді қолдана отырып, сұрақтарға жазбаша түрде жауап жазады

Оқушылар Венн диаграммасын қорғау

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Бағалау критерийлері:

1. Мазмұны

2. Айқындық

Бағалау критерийлері:

1. Мазмұны

2. Айқындық

3. Эстетика

Сингапурлық оқушылар қалай білім алады? https://massaget.kz/okushyilarga/mektep_omiri/34024/

Ұлыбританияда білім беру қалай ұйымдастырылған

https://bilim-all.kz/article/4298-Ulybrit

Бекіту

Сабақты қорытындылау

Үйге тапсырма

Мектептегі білім беру: ежелгі заманнан бүгінгі күнге дейін

Сабақтың тақырыбын қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпараттық карточка

Кері байланыс

« Білімді стикер». Мына сұрақтар бойынша жауап береді.

- Не білдім?

- Не білемін?

- Не білгім келеді?

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект

Бөлім:

Білім алу жалпы адамзаттық құндылық ретінде.

Педагогтің аты-жөні:

АБШ

Күні:

Сынып: 11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жоғары білім беру жүйесі: өткені мен бүгіні

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

11.4.1.6 жоғары оқу орындарының пайда болу тарихын, олардың ортақ даму тенденцияларын анықтай отырып зерттеу;

11.4.1.7 ағартушылық пен ғылымды өрістетудегі алғашқы университеттердің рөлін

Сабақтың мақсаты

Алғашқы университеттердің пайда болу тарихын зерттейді, олардың дамуының жалпы тенденцияларын анықтайды.

Білім беру мен ғылымды таратудағы алғашқы университеттердің рөлін бағалайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдасты

ру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Бастапқы ынталандыру материалы:

Оқушыларға әлемнің ең көне университеттерінің: Болон университеті, Лиссабон университеті, Оксфорд университеті және Париж университеті фотосуреттерін қарастыруды ұсыныңыз. Оқушылармен сұрақтарды талқылаңыз:

- Осы суреттер арасындағы байланыс қандай?

- Фотосуреттерге ұсынылған мекемелердің қызметі неде?

Сабақ тақырыбына шығу. Оқыту мақсаты мен бағалау критерийлерін талқылау.

Оқушыларға әлемнің алғашқы университеттерінің картасын көрсетіңіз.

Оқушылар өз жауаптарын ұсынады

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Жоғары білімнің қалыптасу тарихы

http://el.kz/news/archive/zho-ary_bilimni-_-alyptasu_tarikhy/

Жаңа білім

Оқушыларды рөлдерді бөліңіз: спикер, көшбасшы, дизайнер, уақыт сақтаушысы.

Тапсырма:

университет тарихынзерттеңіз, абитуриенттергеүгітплакатындайындаңыз.

Ұжымдықталқылау.

Әроқушы әруниверситеттің "өкілі" болуыкерек.

Тапсырма:

"Бірінші университеттер ағарту мен ғылымды таратуда маңызды рөл атқарды"деген тұжырымды дәлелдеңіз.

1. Алғашқы университеттердің пайда болу тарихынбойынша төмендегі кестені толтырыңыз.

Алғашқы университеттердің қалыптасуына әсер еткен жағдайлар.

университеттердіңпайда болу тарихынталдау

жағымды

жағымсыз

Сіздің пікіріңіз.

Оқушылар

университет тарихынан,

білім беру процесінің ерекшеліктерін көрсетеді,ғылым саласындағы жетістіктерін көрсетеді;

университеттің 2-3 атақты түлектерінің аттарын көрсетеді.

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Дескрипторлар

Университет тарихынан 2-3 фактінікөрсетеді.

Университеттебілім беру процесінің 2-3 ерекшеліктерінкөрсетеді.

Университеттіңғылымсаласындағы 2-3 жетістіктерінкөрсетеді;

Университеттің 2-3 атақтытүлектерініңаттарынкөрсетеді.

Дескрипторлар

1 дәлел келтіреді;

2 дәлел келтіреді;

3 дәлел келтіреді;

Логикалық тұжырым жасайды.

Танымдық ақрпараттық мәтіндер

Ақпараттық карточкалар

Кесте

Үлестірмелі қағаздар

Бекіту

Сабақты қорытындылау

Үйге тапсырма

Жоғары білім беру жүйесі: өткені мен бүгіні

Сабақтың тақырыбын қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпараттық карточка

Кері байланыс

"Ұсынысты аяқтаңыз"әдісі.

Білдім....

Мен үйрендім....

Мен қиналды ...

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды

А4, конспект

Бөлім:

Білім алу жалпы адамзаттық құндылық ретінде.

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 11

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Жоғары білім беру жүйесі: өткені мен бүгіні

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

11.4.1.8 тарихи даму контекстінде жоғары білім беру жүйесінің дамуындағы өзгерістер мен сабақтастықтарды анықтау;

11.4.1.9 заманауи жоғары білім беру үлгілерін салыстырып, артықшылықтары мен ерекшеліктерін анықтау

Сабақтың мақсаты

Алғашқы университеттердің білім мен ғылымды таратудағы ролін бағалау

Құндылықтар

Жеке және командамен жұмыс істей білу

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдасты

ру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Сәлемдесу, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Сабақтың оқу мақсаты мен бағалау критерийлеріне тоқталып өтемін.

Талқылау. Сіз қалай түсінесіз? Азаматтық сауаттылықты дамыту және студенттер арасындағы еріктілер қозғалысына қолдау көрсету, ұлттық мүддеге, мемлекет пен қоғамға қызмет ететін әлеуметтік жауапкершілік қағидаттарына негізделген жаңа форматтағы университет.

Оқушылар өз жауаптарын ұсынады

ЕББҚ оқушыны өзін сыныптан шеттетілгендей сезінбеуі үшін мұғалімнің үстеліне жақын, мінез-құлқы жайлы балалардың тобына орналастыру.

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

https://ru.qwe.wiki/wiki/Science_in_the_Age_of_Enlightenment

Жаңа білім

ІТақырып бойынша кластер құру: Білім мен ғылымды таратудағы алғашқы университеттердің рөлі Дидактикалық материалмен жұмыс. Еуропада шамамен 1700 университеттер мен колледждер болды. 44 СолтүстікАмерикада болды.

POPS дәлелін дайындаңыз

1. Позиция-дәлел (мен сенемін ...)

2. Түсіндіру (... себебі ...)

3. Мысал / фактілер (мен оны мысалмен дәлелдей аламын ...)

4. Нәтижесі (жоғарыда айтылғандарға сүйене отырып, мен ... қорытындылаймын)

ЕББҚ маңызды кездесетін термин сөздерді атайды не жазып көрсетеді

Интерпритация

Алғашқы университеттер білім мен ғылымды таратуда қандай қиындықтарға тап болды?

Кестемен жұмыс

Алғашқы университеттер пайда болуы тарихқа әсері

Алғашқы университеттер пайда болуы өркениетіне әсері

ЕББҚ: оқушыға жеке жұмыс кезінде қасындағы сыныптастары және мұғалім диалог арқылы қолдау жасайды

Оқушылар алғашқы университеттердің жағымды жақтарын анықтайды

аудиторияға түсінікті және түсінікті

Дәлелдермен дәлелдейді

Оқушылар Алғашқы университеттер пайда болуы тарихқа әсеріне талдау жжасайды;

Оқушылар алғашқы университеттер пайда болуы өркениетіне әсеріне талдау жасайды;

Жұптық жұмыс жасауда ЕБҚ оқушыларға жұпты таңдауда қолдау көрсетіледі

ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады

Дескриптор: 1. алғашқы университеттердің жағымды жақтарын анықтайды

2. аудиторияға түсінікті және түсінікті

3. Дәлелдермен дәлелдейді

Дескриптор

- Алғашқы университеттер пайда болуы тарихқа әсеріне талдау жжасайды;

Алғашқы университеттер пайда болуы өркениетіне әсеріне талдау жасайды;