Жобаны әзірлеу және таныстыру бойынша ашық сабақ, 5-сынып

Проверено:

Раздел долгосрочного плана 5.4А: Разработка и защита проекта

Дата:17.04.19 ФИО учителя: Баетова Т Ж

Класс: 5Б Количество присутствующих: отсутствующ их:

Тема урока Создание анимации. Постановка задачи

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка УП)

• 5.3.2.2 представлять алгоритм в словесной форме; • 5.3.1.1 создавать анимацию объектов и событий в игровой среде программирования (Лого, Scratch и т.п.); • 5.3.3.2 использовать команды цикла в игровой среде программирования (Лого, Scratch и т.п.).

Цели урока уметь выполнять несколько действий одновременно и настраивать слои на сцене в среде программирования; знать о постановке задачи в проекте. Критерии успеха

Языковые цели Языковые цели урока: объяснять постановку задачи при выполнении проекта Предметная лексика и терминология: алгоритм, представление в словесной форме, среда программирования, проект, этапы работы над проектом, план работы

Серия полезных фраз для диалога/письма Я выбрал эту тему, потому что … В моей программе … действует по … алгоритму. На этапе …. у меня возникли … затруднения. Мне понравился этот проект, потому что … Привитие ценностей

На данном уроке будут прослеживаться следующие ценности: сотрудничество и самообучение А их привитие будет осуществляться через организацию работы в парах и группах

Межпредметные связи

Оно будет осуществляться в зависимости от выбранной учащимися темы проекта

Предварительные знания

Учащиеся освоили игровые среды программирования: Scratch или же Logo

Навыки Критерии успеха Учащийся достиг цели обучения, если Знание и понимани е

знает этап постановка задачи

Примене ние знаний

умеет выполнять несколько действий одновременно и настраивать слои на сцене

Ход урока

Запланир

ованные

этапы

урока

Запланированная деятельность на уроке Ресурсы

Начало

урока 2 мин

Активизация знаний учащихся Учитель ставит ученикам вопрос: С чего начинается проект? (К) Озвучивание темы и целей урока. Ученики, немного подумав должны обсудить свои предположения, из которого будет складываться тема и цель данного урока.

(К) – класс (И) – индивидуально (П) – в парах (Г) – в группах

Середина

урока 5 мин

5 мин

10 мин

5 мин

10 мин

5мин

Игра «Карусель»

(Г) Ученики формируются на 2 группы, первая группа будет располагаться внутри круга, и будет расспрашивать тему проекта у учеников, которые будут находиться снаружи. Затем после каждой минуты, они будут двигаться в противоположную сторону. Игра будет до того момента, пока все расскажут о своих задумках.

(И) Попросите учеников проанализировать полученную обратную связь своих соклассников. Затем они должны сформулировать свою тему проекта. (К) Продемонстрируйте заранее подготовленные проекты, которые представлены в учебнике. Обсудите с учениками алгоритм, который там представлен. Обратите их внимание на то, что герои проекта двигаются одновременно, и задуматься над тем, как оно было реализовано. (К) Попросите учеников снова повторить этапы разработки проекта: 1) Постановка задачи; 2) Дизайн проекта; 3) Создание проекта.

(И) Основываясь на полученных знаниях, попросите их реализовать свои проекты:

1. Сформировать тему, цели и задачи проекта; 2. Выбрать соответствующий фон и костюм для

своих героев; 3. Подобрать соответствующий алгоритм для

реализации проекта. (И) По завершению урока попросите учеников

Пустые листочки

Учебник: Информатика 5 класс

программы «корабль плывет шаблон.sb2» или «передача управления кот автобус самолет.sb2».

scratch.mit.edu или myrobot.ru/logo/ aboutlogo.php

Руководство для учителя: Информатика 5