2 сынып математикасы: фигуралар, периметр және аудан

Қысқа мерзімді жоспар

Бөлімі: 2 сынып Геометриялық фигуралар. Периметр. Аудан «Саяхат»

3 сынып Уақыт «Демалу мәдениеті. Мерекелер» тақырыптары аясында

Мектеп: «Қоянды ауылы Қоянды орта мектебі»

Күні: 09.11.2017

Мұғалімнің аты-жөні:

Шерияздан Зина

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Тақырыбы:

1 сынып: Секунд

2 сынып: Геометриялық мазмұндағы есептерді шығару

Оқу мақсаты:

2 сынып: 2.5.1.2 есептерді шығару барысында ұзындығы, ені, периметр шамаларының өзара тəуелділігін пайдалану

3 сынып: 3.1.3.2 секунд өлшем бірлігін қолданып өлшеу.

Сабақтың

мақсаты:

Барлық оқушылар жасай алады: 2сынып Тіктөртбұрыштың (шаршының) периметрін жəне қабырғасын табуға берілген есептерді шығару.

3 сынып Уақыттың өлшем бірліктерімен ( секундпен) арифметикалық амалдарды орындайды;

Оқушылардың көпшілігі:

2 сынып: Тіктөртбұрыштың (шаршының) периметрін жəне қабырғасын

табуға берілген есептерді шығару; кері есептерді құрастыру жəне шығару.

3 сынып: Уақыттың өлшем бірліктерін түрлендіруді біледі.

Оқушылардың кейбіреулері:

2 сынып: Тіктөртбұрыштың жəне шаршынының периметрлерін табудың,

белгілі периметрі бойынша шаршының қабырғасын табудың,

белгілі қабырғасы жəне периметрі бойынша тіктөртбұрыштың

қабырғасын табудың формулаларын қорытып шығару.

3 сынып: Уақыттың өлшем бірлігіне байланысты есептер шығарады.

Ғылыми тіл

2 сынып: Тіктөртбұрыштың (шаршының) периметрін жəне белгісіз қабырғасын табудың ережесін түсіндіру.

3 сынып: Оқушылар секунд өлшем бірлігін қолданып өлшейді

Талқылауға арналған сұрақтар

2 сынып: Белгілі периметрі бойынша шаршының белгісіз қабырғасын табуға бола ма?

3 сынып: Қандай уақыт бірліктерін білесің?

Уақыттың кіші өлшем бірлігі қандай?

Құндылықтар

Өмір бойына білім алу

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

2 сынып: Тіктөртбұрыштың жəне шаршының периметрі, есеп, кері есеп.

3 сынып: Сандар жиыны. Ішкі жиындар

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Оқушылардың жоспарланған іс-әрекеті

Ресурстар

Жағымды психологиялық ахуал.

2 мин

Сабақтың басы

2 минут

8 мин

1 Амандасу.

Бәріне қайырлы таң. Сендерді көргеніме қуаныштымын балалар, көңіл күйлерің қалай? Тамаша! Біздің сабағымыз бүгін ерекше себебі бүгін бізге қонақтар келіп отыр. №1 партадағы № 1 оқушы қонақтармен сынып атынан қазақша амандасып қойшы. №2 партадағы № 2 оқушы ағылшын тілінде біздің жұмысымызды көруге келгендері үшін алғысыңды білдіре қойшы. №3 партадағы №1 оқушы орыс тілінде амандасып, сәттілік тілеп қойшы.

Ал енді қонақтарымызға қарап күлімдеп , бір-бірлеріңе қарап жымиып сабағымызды бастайық. Сабағымызды мына аңыздан бастағым келеді. Бір күні бір жас жігіт данышпанға келіп шағым айтады. Күніне 5 рет «Мен өз өміріме қуанышты қабылдаймын» деп айтсамда бірақ, өмірімде қуаныш болған емес дейді. Сода данышпан алдына қасық, май шам, кесені қойып қайсысын таңдайтыныңды айт депті. Қасық депті жас жігіт. Бұл сөзді 5 рет қайтала депті. Жас жігіт 5 рет «Мен қасықты таңдаймын» дейді. Көрдіңбе дейді данышпан сен миллион рет айтсаңда қасық саған өзі келмейді. Оған тек қолыңды созып алу керек дейді. Бүгінгі сабақта мен сендерге бар білімдеріңді қолданып көрсете білулеріңе шақырамын.

Кіріспе тапсырма. Балалар біздің сабағымыздың тағы бір ерекшелігі ол бар. Барлығымыз білеміз Елбасымыздың «Ұлы даланың жеті қыры» мақаласында халқымыздың тарихы жайлы айтылған. Соның ішінде ата-бабаларымыз алғашқы болып ат үйретіп мініп, шалбар мен жейдені ойлап тапқаны жайлы «Атқа міну мәдениеті» бірінші қырында айтылған. Осыған байланысты мен сендерді де бүгінгі сабағымызда ат үйретіп, мінуге шақырамын. ( Аттың суреті көрсетіледі )Аттар бағына саяхатқа шығамыз. Ал атқа міну үшін қандай қасиеттер қажет деп ойлайсыңдар? 1. Өжеттілік. 2. Қайраттылық 3. Ептілік Енді осы қасиеттерге ие болу үшін тапсырмаларды орындау керек.

Сабағымыздың тапсырмалары неге байланысты болатынын мына суреттерге қарап анықтап алайық. Сабақтың мақсаты айтылады.

1 тапсырма Өжеттілік

2 сынып (Ұ.Ж) Құммен сурет салынған жәшікте гүлзардың суретін бейнелеп, периметрін өлшеп есеп шығарады. «Сиқырлы сызғыш» арқылы бір бірін бағалайды.