2025 көлеміндегі сандарды қосу және азайту жоспары

Бөлімі: 1000 көлеміндегі сандар. Қосу және азайту

№1 сабақ.Тақырыбы: 1000 көлеміндегі сандар

Мектеп: Бекі бастауыш мектеп ММ

Күні: 03.09.2018

Мұғалім: А.Т.Молдашева

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Оқу мақсаты: (Оқу бағдарламасының ұзақ мерзімді жоспарына сәйкес)

3.1.1.1 1000-ға дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 1000 көлеміндегі сандарды тура және кері санау, олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау

Сабақтың

мақсаты:

Оқушылардың барлығы: 1000-ға дейінгі сандардың құрылу жолын түсінеді, натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды.

Оқушылардың көбі:

1000 көлеміндегі сандарды тура және кері санауды, олардың натурал сандар қатарындағы орнын біледі, 1000-ға дейінгі сандардың құрылу жолын түсінеді, разрядтық құрамын анықтайды, мысалдар келтіреді

Оқушылардың кейбірі:

үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық құрамын, разрядтық бірлігінің жалпы санын, разрядтық қосылғыштарға жіктейді

Ғылыми тіл

Пәндік терминология мен тірек сөздер

ондық, бірлік, жүздік, мыңдық, үш таңбалы сан, төрт таңбалы сан, көп таңбалы сан

Диалог пен жазу үшін пайдаланылатын сұрақтар:

Бұл санды жазу үшін барлығы қанша цифр қажет болды?

Бұл санды жазу үшін қандай цифрлар пайдаланылды?

Бұл санды жазған кезде … цифры (әрбір цифр) нені білдіреді?

Құндылықтар

Өмір бойына білім алу

Пәнаралық байланыс

Көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

Қосу және азайту амалдарын орындай алады, компаненттерін атайды.

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Оқушылардың жоспарланған іс-әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

5мин

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып, білім аламыз.

Көзді салып қараңыз,

Былай қанат қағамыз.

Оқушыларды топқа бірігуАлдын-ала дайындалған қима қағаздарды таңдау әдісі арқылы топтарға бірігу.

«Жүздік», «Ондық», «Бірлік».

Кіріспе тапсырма. (Ұ.Ж.) «Бір қадам алға...» ойыны.

Мұғалім есіктен кіргеннен өткен материалдарға байланысты сұрақтар қояды. Жауап дұрыс болса, бір қадам алға жылжиды, қате болса, бір қадам артқа шегінеді. Мұғалім столына жеткенше, бірнеше сұрақ қою арқылы оқушылардың зейінін сабаққа шоғырландырып алады.

Мысалы,

-Ең үлкен үш таңбалы санды ата? (999)

-999-дың алдыңда қандай сан келеді? (998)

-998 санының ондығын 2- ге кеміт,қандай сан шықты? (978)

-978 санында неше жүздік,ондық, бірлік бар?

Ойын аяқталған соң қорытынды жасау. Үш таңбалы сандар қандай разрядтардан тұратынын, қайсы разряд ең кіші, қайсы ең үлкен екенін сұрау.

Сөздік бағалау «Керемет», «Жарайсың», «Өте жақсы» т.с.с.

Слайд № 3

«Жүздік», «Ондық», «Бірлік» сөздері жазылған қима қағаздар

разрядтар мен кластар кестесі;

слайд № 4

Сабақтың ортасы

30мин

(Ұ.Ж.) Оқушыларды разрядтық қосылғыштарға жіктеуге тапсырма беру.Бір жәшікте – 100 қарындаш , 1 қорапта – 10 қарындаш бар екенің айтып түсіндіру.Оқушылар сандарды кестеге орналастырады Содан соң сандардың бір-бірінен айырмашылығы неде екенін, қай разряд өзгергенін сұрау. Оқушыларға қорытынды жасауды ұсыну. Оқушылар

үш таңбалы сандарды жазуды үйренеді.

Тапсырма