3–4 жастағы балалардың жас ерекшелігі туралы конспект

3-4 жастағы балалардың жас ерекшеліктері

Возрастные особенности детей в возрасте 3-4 лет

Age-specific features of children aged 3-4

3-4 жастағы балалардың жас ерекшеліктері ересек пен баланың арасын-дағы қарым-қатынастың жаңа деңгейіне көшуді қарастырады. Бала ерекше ой-ын когнитивтік тәжірибесінде қуанады. Ол ересек адаммен қарым-қатынас жа-сауды қажет ететін қарым-қатынас жасау тәжірибесімен бөлісе алады. Әрекет, тәуелсіздік баланың физикалық, ақыл-ой өсуіне ықпал етеді. Балаға оның же-тістіктері байқалып жатқанын көрсету, оның жетістігі құпталады. Кішкентай мектеп жасына дейінгі балалар белсенді және тынымсыз. Бұл жас баланың эмо циялық саласының қарқынды дамуымен сипатталады. Балалар көңіл-күйге ұшырайды. Олардың эмоционалдық тұрақсыздығы жеке қолайлылыққа тіке-лей пропорционалды. Балалардың сөйлеу белсенділігі артып келеді. Олар жа-ңа сөздерді, қарапайым квадраттарды тез есте сақтайды. Күнделікті өмірде ба-ланың ойындарда ойнайтын роликтері пайда болады. Балаға тәжірибе мен эмо-цияны түсінуге көмектесу маңызды. Олардың атын және сипаттамасын беріңіз. Бұл білім баланың эмоционалдық саласын одан әрі өзіндік зерттеудің негізі, стандарты болады.

Возрастные особенности детей в возрасте 3-4 лет обеспечивают переход на новый уровень взаимоотношений между взрослыми и детьми. Ребенок в восторге от своего уникального игрового познавательного опыта. Она может поделиться навыками общения, которые ей необходимы для общения со взрос-лым. Действие, независимость способствует физическому и умственному рос-ту ребенка. Ребенку предлагается показать свои достижения и достижения. Де-ти дошкольного возраста активны и мужественны. Он характеризуется быст-рым развитием эмоциональной сферы маленького ребенка. Дети эмоциональ-но нарушены. Их эмоциональная нестабильность прямо пропорциональна лич ному комфорту. Речевая активность детей растет. Они быстро запоминают но-вые слова, простые квадраты. В повседневной жизни ребенок играет в видео игры. Важно помочь ребенку понять опыт и эмоции. Дайте им имя и описание. Это знание является основой для дальнейшего самостоятельного изучения эмо ционального состояния ребенка.

Age-specific features of children aged 3-4 provide a transition to a new level of relationships between adults and children. The child is delighted with his unique game cognitive experience. She can share the communication skills she needs to communicate with an adult. Action, independence promotes the physical and mental growth of the child. The child is encouraged to show his achievements and his achi-evements. Children of pre-school age are active and courageous. It is characterized by the rapid development of the emotional sphere of the young child. Children are emotionally disturbed. Their emotional instability is directly proportional to perso-nal comfort. Children's speech activity is rising. They quickly memorize new words, simple squares. In daily life there is a role playing games in the game. It is important to help the child understand the experience and emotion. Give them a name and desc ription. This knowledge is the basis for further self-study of the child's emotional sta te.

Психологтың балабақшадағы атқаратын қызметі

Педагог-психолог әр баланың білімді, білікті және тәрбиеленген тұлға ретінде жетілуіне әсер ететін барлық жағдайларды қарастырады. «ҚР Білім ту-ралы» Заңда білім берудегі міндеттердің ішіндегі ең маңыздысы баланы жеке тұлға ретінде қалыптастыру және дамыту екені айтылады. Мемлекетіміз бәсе-келестікке қабілетті 30 мемлекеттің қатарына енуі үшін балаларымыз дүние-жүзілік білім кеңестігінде білімі, қабілеті, тапқырлығы, еңбекқорлығымен өз орнын табуы керек. Міне, сол міндетті орындауда жас ұрпаққа, педагогтарға, ата-аналарға мектепке дейінгі ұйымдағы педагог-психологтың көмегі қажет-ақ. Балабақшадағы психологтың негізгі қызметі – балалардың физиологиялық және психикалық саулығын қорғау, әр баланың қабілетінің еркін және тиімді дамуына, эмоционалды үйлесімділікті қамтамасыз етуге ықпал ету. Психоло-гиялық ойындар арқылы ба- лаларды әр түрлі ережелерді сақтауға үйрету, бі-ріктіру, өзара сенім жағдайын құру мақсатында коррекциялық түзету жұмыс-тары мен балалардың танымдық деңгейлерін дамыту жұмыстары жүргізіледі. Бұл әр түрлі әдістемелер, тренинг, ойын-жаттығулары мен сауалнамалар арқы-лы жүзеге асырылады. Аса белсенді балалармен (гиперактивті) психокоррек-циялық жұмыстар жүргізіледі: сы

Балабақшадағы логопедтің атқаратын қызметі

Логопед не үшін керек?

Баланың тілі қоғамға бейімделуге көмектеседі. Дұрыс тіл табысқа жету мүмкіндігі, кәсіп таңдаудағы шектелуден арылтады. Білім алудың әр кезеңінде тіл керек. Ата- аналар баланың барлық тіл кемістігін естімейді. Көпшілік ата-аналар тіл кемістігі жүре өздігінен түзеледі деп ойлайды. Өкінішке орай олай емес. Тіл бұзылушылығы бар балаларда мойындамаушылық (сөйлегі келмеу-шілік), кемсіну кешені қалыптасады. Бала тілі тек қана коммуникативтік құра-лы ғана емес, сонымен қатар ой өрісінің, психикалық дамуының құралы.

Балабақша логопедінің негізгі қызметтері:

- диагностикалық;

- алдын-алу;

- түзету-педагогикалық;

- ұйымдастырушылық-әдістемелік;

- кеңес беру;

- бақылау-бағалау.