3-сыныпқа арналған зат есім бойынша ашық сабақ

Пән: Қазақ тілі

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

5-бөлім: «Өнер»

Күні:

Сынып: 3-сынып

Мектеп:Б.Нысанбаев

Мұғалімнің аты-жөні: Ажайпова Клара Суйндиковна

Қатысқандар саны: 26

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы Зат есім

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

3.4.2.3 сөйлемнен сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) табу

Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар жасай алады:

•Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге, өз ойын дәлелдеуге және толық, жүйелі, түсінікті етіп айтуға, ойын жазбаша жеткізуге дағдыланады.

Оқушылардың көбі жасай алады:

• Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

• Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.

Бағалау критерийлері • Тыңдалған мəтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мəтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді.

• Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.

•Мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге, өз ойын дәлелдеуге және толық, жүйелі, түсінікті етіп айтуға, ойын жазбаша жеткізуге дағдыланады.

Құндылықтарды дарыту Оқуға, білімге деген қызығушылығын арттырып, еңбекке баулу.

Жеке және топта жұмыс жасай алу, ынтымақтастық.

Пәнаралық байланыстар Дүниетану, қазақ тілі.

АКТ қолдану дағдылары Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен

сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Ресурстар Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б

Бастапқы білім 5-бөлім материалдары оқушылардың 2-сыныпта өткен «Сөз таптары», алдыңғы бөлімде қарастырылған «Сөз құрамы» тақырыптары бойынша игерген дағдылары мен білімдеріне негізделіп меңгертіледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланғ ан кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар

Сабақтың басы

Жаңа топ құру

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

(Ұ) «Сәлемдесу» ойыны. Бір-біріне жақсы

тілектер тілеп, ынтымақтастық атмосферасын құру. «Бастаймыз» деген белгі берілгенде, бір- бірімен тез-тез көзбен, қолмен, иықпен амандасу керек.

Оқушылардың сыныптағы өзіндік, жұптық жұмыстарын орындау барысында «5-Т» ережесі стратегиясы қолданылады. «5-Т» ережесін еске түсіру: Талап. Тәртіп. Тыныштық. Татулық.

Тазалық.

Асық арқылы бөлу

Сыныптағы бала санына қарай 3 түрлі асық шашылады, әр оқушы өзіне ұнаған түсті алады түстер бір- бірін тауып, бір топ құрайды

Жұмыс ережесін келісу

Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

Уақытты үнемдейміз!

Нақты,дәл жауап береміз!

Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

Оқушыларды топтарға бөлуге арналған суреттер.

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,толы қтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары

Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

Ережені еске түсіру

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Сабақтың ортасы

Ширату тапсырмасы.

3.1.1.1 (МК; Т; Қ) Мәтінді тыңдау. Тірек сөздерді белгілеу. Мәтіндегі негізгі ойды анықтау.

12-жаттығу. Мәтінді мұқият тыңдайды. Мәтіндегі тірек сөздерді белгілейді.

(МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.

Орфографиялық, түсіндірме сөздіктермен жұмыс ұйымдастырылады. Талдау жасалады.

(Т) Берілген сұрақтарды талдап, өз ойын білдіру.

Оқулықта берілген сұрақтарды топта талқылап, жауап беру арқылы мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

Мәтін неліктен «Ересек оқушы» деп аталғанын талқылап, өз пікірлерін білдіреді.

Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

Ой сергек!

Бейнежазбадағы әуен ырғағымен билеу.

3.4.2.3 (МК; Ө; Т; Қ) Көптік жалғауының тиістісін қойып, жазу білігін бағалау.

13-жаттығу. Көптік жалғауларының тиістісін қойып, сөйлемдерді көшіріп жазады. Көпше түрдегі зат есімдердің астын сызады.

3.1.1.1 (МК; Ө; Қ) Өлеңді түсініп оқу. Өлең мазмұнына сай сурет салу. Шығармашылық үзіліс.

14-жаттығу. «Суретші боламын» өлеңін түсініп оқып, мазмұнына талдау жасайды.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толы қтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Дəптермен жұмыс