9 сынып, 1 тоқсан, көркем еңбек қыздар (қмж)

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Бөлім:

Сәндік-қолданбалы өнер

сабақ № 1 -2 Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қазақстанның дәстүрлі тоқыма өнері. Қазақ кілемдері. Алаша. Кілем тоқу. Гобелен. Қазіргі кілемдер үлгілері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.2.1 өнер туындыларының тарихи және мәдени шығармаларындағы материалдар мен стильдерді жариялауда көпшілік назарының әсерін қарастыра отырып, салыстырмалы талдауды жасау;

9.1.3.1 шығармашылық ойды жүзеге асыру мен дамытуда алғашқы және қазіргі ақпарат көздерін мақсатты түрде және өнімді қолдану (ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдану);

9.2.2.2 әртүрлі өнеркәсіпте технологиялық және өдірістік үдерістер туралы білімдері мен түсінігін көрсету

Сабақтың мақсаты

Өнер туындыларының тарихи және мәдени шығармаларындағы материалдар мен стильдерді жариялауда көпшілік назарының әсерін қарастыра отырып, салыстырмалы талдауды жасайды;

Шығармашылық ойды жүзеге асыру мен дамытуда алғашқы және қазіргі ақпарат көздерін мақсатты түрде және өнімді қолданады. (ақпараттық-коммуникативтік технологияларды қолдану);

Құндылықтарды дарыту

ЕҢБЕКҚОРЛЫҚ ЖӘНЕ КӘСІБИ БІЛІКТІЛІК

өзін-өзі ұйымдастыру, міндеттерге басымдық беру, жұмыс уақытын жоспарлау;

Сабақтың барысы

Сабақтың

кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

басы

5 минут

Жаңа оқу жылындағы алғашқы сабақ болғандықтан мұғалім оқушыларды 9 сыныпта жүргізілетін тақырыптармен таныстырады.

«Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік» тақырыбында ой қозғау.Оқушылар мақал-мәтел, өлең шумақтарын айту.

Оқушылардың алдыңғы білімдерін тексеру мақсатында «сұраққа жетіп ал» белсенді әдісі қолданылады. Ол үшін мұғалім кішірек допты сұрақ қоя отырып бір оқушыға лақтырады.Ол оқушы келесі оқушыға сұрақ қоя отырып допты лақтырады.

Сұрақтар:

- Сәндік қолданбалы өнер дегеніміз не?

- Тоқыма өнерінің түрлерін атаңыз;

- Алаша өнері дегенді қалай түсінесіз?

- Кілем, гобелен тоқу өнері дегеніміз не?

Осылайша мұғалім 3 минут ішінде оқушылардың алдыңғы

білімдерін анықтайды.

Оқушылар амандасып, бір-біріне сәттілік тілейді.

Оқушылар құндылық туралы мақал-мәтел, өлең шумақтарын айтады.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Оқулықтағы графикалық суреттер

Ортасы

5 минут

10 минут

15 минут

5 минут

Тоқу өнері – қазақ халқының ежелден келе жатқан, ең алғаш киімі мен үй жабдығының негізі болған қадірменді өнер. Бұл тамаша өнер қазіргі талап тілектер тұрғысынан жалғастырып, тұрмыспен бірге ұласа дамып, одан сайын жетіліп, адамдарды сұлулыққа, әсемділікке жетелеуде.

Іліп тоқуға арналған иірім жіп түрлері.

Ұршық – жүнді қолмен иіруге арналған негізгі аспап. Екі басы сым темірден жасалған, ортасына түтікше

Пластмасса кигізілген қарапайым-біз

Ілмек біз. Аты айтып тұрғандай іліп тоқуға арналған біздің бір түрі. Ілмек біздің бір түрі. Ілмек біздің әр түрлісі болады.

Негізгі шалу түрлері мыналар:

Оқушыларды «қаламсап» әдісі арқылы 3 топқа біріктіру. Тоқыма өнеріндегі кілем, алаша, гобелен тоқу өнерлері түрлі-түсті қағазға жазылып жеребе таратылады. Әр топ оқушылары берілген тоқыма өнері туралы мәліметтер жинақтайды.

Тапсырма:

Әр топқа тиісті кілем, алаша, гобелен тоқу өнерлерінің

тарихын, тоқылу жолдарын, ерекшеліктерін зерттеңіздер. Қазақстандық және әлемдік тоқыма өнерінен мысалдар келтіріңіздер.

Дескриптор:

кілем, гобелен, алаша өнерінің тарихын біледі;

кілем, гобелен, алаша өнерінің түрлерін анықтайды;

тоқылу жолдарын, ерекшеліктерін зерттейді;

қазіргі кілемдер түрлерін анықтайды.

мәліметті сызба, сурет ретінде флипчартқа түсіреді;

зерттеу жұмысына таныстырылым жасайды

Оқушылар жоғарыда аталған тоқыма өнері туралы туралы мәліметтер жинақтап флипчартқа сызба, сурет ретінде түсіреді, бояуда орындайды, креативті таныстырылым жасауға дайындалады.

Зерттеулерін біткен топ қол шапалақтап белгі береді және таныстырылымға шығады.

Таныстырылым аяқталған соң өзге топ оқушылары басбармақ әдісінде өзара бағалау жүргізіп, әр топтан бір оқушы ауызша кері байланыс береді.

Оқушылардан бүгінгі сабаққа байланысты кері байланыс алынады. Ол үшін «білемін», «білмеймін», «білгім келеді» деген үш бағаннан тұратын «Ой толғау» кері байланыс парақшасы беріледі. Оқушылар өз ойларын осы кестеге жазады.

3.Тәжірибелік жұмыс кезеңі.

Зерттеу, тәжірбиелік, шығармашылық дағдыларды дамытуға, түспен тәжірбие жасауға арналған тапсырма:

Киіз басу (немесе ши тоқу) техникасындағы шығармашылық жұмысқа нобай орындау.

Бағалау критерийлкрі және дескрипторлармен таныстыру.

Бекіту

Сәндік қолданбалы өнер түрлерін атаңыз.

Қазақтың ұлттық сәндік қолданбалы бұйымдары (ши тоқу, киіз бас) Әр түрлі ұлттық бұйымдармен танысады.

Оқушылар сәндік-қолданбалы өнер үлгілер атауын анықтайды.

Ою атауларымен суреттерін скетчбукке түсіреді;;

Өзіңің зерттеу жұмысы туралы баяндайды;

Атқарылған жұмыстар туралы қорытындылар жасайды.

(Видеофильмді көру)

Жасаған нобайлары мен жоспарын жұпта талқылайды

Топтағы әр оқушы қарсы топтағы әр оқушыға сұрақ қояды.

Оқушылар сілтеме арқылы тапсырма орындайды.

Дискриптор арқылы бағалау

Киіз басу өнерін зерттейді;

Киізден орындалатын бұйымдардын атауларын анықтайды;

Киіздің емдік қасиеттерін анықтайды

Бұйымдардын атаулары мен суреттерін скетчбукке түсіреді;

Өзіңің зерттеу жұмысы туралы баяндайды;

Атқарылған жұмыстар туралы қорытындылар жасайды.

Қазақ халқының ұлттық ою-өрнек түрлерімен айырмашылықтарын анықтайды;

Интерактивті тақта

3-Слайд.

4-5 слайдтар

6-Слайд.

PZ2KFLcY

Слайд 8-9.

Кітаптар, журналдар, зерттеу үшін мәтін, фотосуреттер, суреттер.

https://interacty.me/projects/7c3c2eef9fde704c?pin=3230

Аяқталуы

5 минут

Бағалау

Оқушылардың тәжірибелік тапсырма бойынша орындаған постерлерін тақтаға іліңіз. Оқушылар бір-бірлерінің жұмыстарын "Галереяға саяхат" бойынша бағалайды.

Рефлексия:

Сабақтың соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

Жалпы сабақ бойынша нені білдім?

Нені білгім келеді?

Бекіту

Сәндік қолданбалы өнер түрлерін атаңыз.

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Бөлім:

Сәндік-қолданбалы өнер

сабақ № 3 Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Кілем тоқу материалдары мен құрал жабдықтары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.6.4 шығармашылық жұмыстар жасау үшін әр түрлі технологиялар мен өнер материалдарын қолдану бойынша өзіндік (оригиналды) шешімдерді ұсыну

Сабақтың мақсаты

Шығармашылық жұмыстар жасау үшін әр түрлі технологиялар мен өнер материалдарын қолдану бойынша өзіндік (оригиналды) шешімдерді ұсынады;

Оқушыларға қазіргі заман талабына сай қолөнер бұйымын жасауды үйретіп, ізденімпаздыққа, шығармашылыққа, өздігінен ойлау қабілеттерін және саусақ қимылдарының шеберлігін дамытады.

Құндылықтарды дарыту

ЕҢБЕКҚОРЛЫҚ ЖӘНЕ КӘСІБИ БІЛІКТІЛІК

еңбек әдебі мен сапа стандарттарын түсіну;

дамуға және оқуға үнемі ұмтылу;

Сабақтың барысы

Сабақтың

кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

басы

5 минут

Оқушылармен амандасу, шаттық шеңберін құру, тілек айту.

«Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік» тақырыбында ой қозғау.Оқушылар арасында шағын пікірталас жүргізу

Түске бөлу арқылы топқа бөлу, Ақ, Жасыл, Қызыл.Әркімге керек қолөнер.Он саусаққа, он өнер.Түгел болар дүниең.Біліп алсаң оны егер.

Өткенді пысықтау. «Кір жаю» әдісі

Топтық жұмыс.

«Ақ» тобы Кілемнің қандай түрлерін білесіңдер?

3.Ой қозғау.Слайд көрсету. Сұрақтарға жауап береу. –

Суретерде не бейнеленген? Қалайойлайсың?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Топқа біріктірген соң оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

1. Суреттен не байқадыңыздар?

2. Бұл заттар не үшін қажет деп ойлайсыздар?

3. Бүгінгі сабаққа қандай қатысы бар?

Оқушылардан жауаптар ала отырып бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтаймыз.

Тақырып анықталған соң оқушыларға сабақтың оқу мақсаттары таныстырылады.

Кілем – үй жасауы деп санаймыз, оны жерге төсеуге,қабырғаға ілуге болады және кілем иірілген тоқыма жіппен тоқылады. Кілем - сәндік қолданбалы өнер түріне жатқызамыз жән шалу әдісімен тоқылады.

Гобелен –суретті, түксіз, қабырғаға ілінетін және жерге төселетін кілем, яғни қолмен тоқылған кескіндеме. Гобелен– сәндік қолданбалы өнер түріне жатады.

Оқушылар амандасып , бір-біріне сәттілік тілейді.

Ой қозғайды, ойларын айтады.

Қалыптастырушы бағалау: Бірін – бірі бағалау.

Оқулықтағы графикалық суреттер

Ортасы

5 минут

25 минут

5 минут

Ой қозғау.

Бейнебаян көру.

Гобеленнің отаны – Франция. Сонау орта ғасырларда өмір сүрген ағайынды Гобелендер негізін салғандықтан, солардың есімімен аталатын осы бір өнер түрінің қазақ жерінде жылы қабылданып, тез таралуы – бізде негіздің барлығынан. Ол қандай негіз? Гобеленге қараңыз да, қазақтың тақыр кілемімен салыстырыңыз. Еш айырмасы жоқ. Айырмасы – тек француздар ертерек қимылдап, оны өздерінің өнерлері, бренд ретінде қалыптастыра алғандығында.

Қазақ гобеленінің негізін қалаған марқұм суретші Құрасбек Тыныбеков десек, қазақ қыздарының ішінен осы салаға тұңғыш сара жол салған – Бәтима Зәуірбекова. «Ана», «Дала мадоннасы», «Сәукеле киген қыз», «Ұзату», «Күту» сынды туындылардың авторы.

Гобелен өнерінің дамуына ерекше үлес қосқан Қазақстанда суретшілер қатарына:

Қ.Тыныбеков,

Б.Зәуірбекова,

И.Ярема,

Ә.Бапанов, С.Бапанова,

.б.атауға болады.

Гобелен кілемі – сәндік бұйым. Оны қазіргі кезде тәжірибелі суретшілер қолға алып, жаңа өрнекпен тоқуда. Гобелен кілемінде белгілі бір тақырып бойынша қайталанбас суреттер көрініс береді, оның жай кілемдерден айырмашылығы суреті мен колориттік түстерінде.

Гобелен тоқу үшін:

Гобеленші-суретші алдымен тоқылмақшы гобеленнің суретін кіші қағазға түсіріп алады.

Гобеленші-бояушы суреттегі түрлі-түстерге сәйкес жіптерді алу үшін ақ жіптерді әр түрлі гүлдердің жапырақтарын, тамырларын, ағаш қабықтарын пайдаланып бояйды.

Гобеленші-картоньер кіші қагаздағы суретті тоқылмақшы гобелен елшеміндейкартонға бояулы етіп салады.

Гобеленші-тоқымашы салған суреті бойынша кілемді тоқиды.

Сарамандық жұмыс

Жұмыс киімін киеміз;

Кергішті үстел бетіне дұрыс орналастыру;

Ине ұстау кезінде инені оң қолыңмен ұста;

Қайшыны құрбыңа үшкір жағымен ұсынба;

Алдымен кергішті алдымызға алып, негізгі жіпті бос тастап, ұшын инеден өткізіп, дұрыс отырамыз;

Бекіту

Сәндік қолданбалы өнер түрлерін атаңыз.

Қазақтың ұлттық сәндік қолданбалы бұйымдары (ши тоқу, киіз бас) Әр түрлі ұлттық бұйымдармен танысады.

Оқушылар сәндік-қолданбалы өнер үлгілер атауын анықтайды.

(Видеофильмді көру)

Жасаған нобайлары мен жоспарын жұпта талқылайды

Топтағы әр оқушы қарсы топтағы әр оқушыға сұрақ қояды.

Оқушылар сілтеме арқылы тапсырма орындайды.

Дискриптор арқылы бағалау

1ші топқа арналған дескрипторлар:

Оқушыларды қазіргі заман талабына сай қолөнер бұйымын жасауды үйреніп, ізденімпаздыққа, шығармашылыққа, өздігінен ойлау қабілеттерін және саусақ қимылдарының шеберлігі дамиды.

Интерактивті тақта

3-Слайд.

4-5 слайдтар

6-Слайд.

PZ2KFLcY

Слайд 8-9.

Кітаптар, журналдар, зерттеу үшін мәтін, фотосуреттер, суреттер.

https://learningapps.org/watch?v=pkqx4vnkj25

Аяқталуы

5 минут

Бағалау

Оқушылардың тәжірибелік тапсырма бойынша орындаған постерлерін тақтаға іліңіз. Оқушылар бір-бірлерінің жұмыстарын "Галереяға саяхат" бойынша бағалайды.

Рефлексия:

Сабақтың соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

Жалпы сабақ бойынша нені білдім?

Нені білгім келеді?

Нені жақсартуға болады?

Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін айтады

Оқушылардың айтқан жауаптарына пікір қалдыру.

Көркем еңбек

Мектеп:

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Бөлім:

Сәндік-қолданбалы өнер

сабақ №4 Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Бұйым нобайын жасау. Материалдар мен құрал-жабдықтарды дайындау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.1.5.1 күрделі нысандар, пішіндер мен образдардың дизайнын дайындау үшін түрлі салалар бойынша білімдерді жалпылау;9.1.4.1 жұмысты орындаудың тиімді (оптималды) әдістері мен реттілігін анықтай отырып, шығармашылық қызметін жоспарлау

Сабақтың мақсаты

Күрделі нысандар, пішіндер мен образдардың дизайнын дайындау үшін түрлі салалар бойынша білімдерді жалпылайды;жұмысты орындаудың тиімді әдістері мен реттілігін анықтай отырып, шығармашылық қызметін жоспарлайды;

Шығармашылық талғамдарын қалыптастырып, іскерлікке, шеберлікке икемділігін дамытады.

Құндылықтарды дарыту

ЕҢБЕКҚОРЛЫҚ ЖӘНЕ КӘСІБИ БІЛІКТІЛІК

тапсырмаларды тиімді орындау үшін қажетті академиялық және техникалық, заманауи технологиялар мен әдістер туралы білімінің болуы;

Сабақтың барысы

Сабақтың

кезеңі

Педагогтің әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылардың зейіндерін сабаққа аударту.