Абай Құнанбайұлы Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін

Сабақтың тақырыбы:

«Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін»

О.Бөкей атындағы №44 лицейі

Мұғалімнің аты-жөні: Мейрамбаева С.С.

Күні:

СЫНЫП: 6

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

ТЖ4. әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру; шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

Идея, композиция, эпизод

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Тарих, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Топтарға бөлу. «Қағаз қиындылары»

Бірнеше құттықтау қағаздарын топ құрамындағы оқушылар саны бойынша беске, алтыға жыртып, оларды араластырып, оқушыларға таратып беру керек. Оқушылар қиықтарды құрастырып бүтін сурет шығарады. Сол арқылы топтарға бөлінеді.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

«Өзі туралы кластер» тренинг

Оқушылар танысу үшін өздері туралы кластерлер құрастыруы керек. Олар парақтың ортасындағы шеңберге өз есімдерін жазып, одан таралатын шеңберлерге өздерінің өмірінде маңызы бар бес негізгі рөлін жазады. Мысалы: Жанұяның еркесі, адал дос т.б

1-топ:

Жазушылар

2-топ: Зерттеушілер

3-топ: Суретшілер

«Өзі туралы кластер» тренинг, қағаздар, қалам.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Өлеңді балалар оқып алады.

ЖЖ. Жұпта оқушылар өлеңнің негізгі бөліктерін әсерлі оқуға жаттығады. Бір-бірлеріне мәнерлеп әсерлі оқуға көмектеседі.

Мұғалім топтан 3 оқушыны таңдайды.

Ж. Таңдалған 3 оқушы өлеңді дауыстап, мәнерлеп оқиды.

Оқулық

Ортасы

10 минут

Қолдану

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

1-тапсырма: Сұрақ-жауап

Ж. Оқулықтың 53-бетіндегі сұрақтарға жауап беру.

2-тапсырма: ТЖ. «Буриме» әдісі арқылы төрт жол өлең құрастырады

........................................келмей,

........................................көрмей.

........................................ұқпай,

.........................................бермей.

Талдау

«Ыстық орындық» орындық әдісі

(Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай орналастырылады.

Жаттығудың сипаттамасы: