Абайдың Жыл мезгілдері өлеңі бойынша сабақ жоспары 7 сынып

УРОК: Русский язык и литература

Раздел: Кем я хочу стать, когда вырасту

Тема : Кем быть?

Раздел: День победы: почему мы должны помнить

Тема: К. Кайсенов «Мальчик в тылу врага»

Школа: №52 им С. Снйфуллина

Дата: 05.12.2018

Ф.И.О. учителя: Назаров О.

КЛАСС: 5

Количество присутствующих: 10

Количество отсутствующих:0

Цели обучения

5.С1. Понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определить тему текста

5.Г2. Пересказывать основное содержание близко к тексту

Цели урока

Все учащиеся смогут:

понимать общее содержание сообщения

ответить на вопросы по тексту

Большинство учащихся смогут:

пересказывать основное содержание близко к тексту

определять тему текста

Некоторые учащиеся смогут:

высказывать оценочные суждения

поговорить о первых профессиях, о современных профессиях,

Критерии оценивания

Показывает понимание прослушанного текста

Определяет тему текста

Передает основное содержание текста

Языковая цель

Учащиеся могут:

употреблять в устной и письменной речи слова и фразы про труд и профессию

Ключевые слова и фразы: труд, профессия, врач, учитель , повар, работа, продавец

Вопросы для обсуждения:

Зачем человеку нужен труд? Какие древние и современные профессии вы знаете?

Письменные подсказки: специалисты, бурильщик

Уровень мыслительных навыков

Знание и понимание

Привитие ценностей

Ценность 4 « Мәңгілік ел» - Экономический рост на основе индустриализации и инноваций. Труд и творчество, обучение на протяжении всей жизни Прививать любовь к труду, к профессии

Межпредметная связь

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, технология

Предыдущее обучение

Учащиеся имеют представление о словообразовании, могут определять морфемный состав слова. Знают что такое дружба и любовь

План

Планируемое время

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент

Деление на группы при помощи стикера. На стикерах написаны слова: профессия, туд. Учащиеся объединяются в группы с одинаковыми словами

1 группа – профессия

2 группа – труд

Стратегия « Мозговой штурм»

Послушайте стихотворение.

Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? Определите основную мысль стихотворения. Вы бы хотели не делать совсем ничего?

Я не знаю пока, кем я стану

И куда я работать пойду.

То мне хочется стать капитаном,

То командовать башенным краном,

То возить на машине руду…

Я хочу быть шофёром, актёром,

Взрывником и электромонтёром,

А ещё маляром, кузнецом

И всемирно известным певцом!

Сколько в мире различных профессий,

Необычных и важных работ?

И бурильщиком быть интересно,

И водить грузовой самолёт.

Я позднее решу, кем я буду.

Столько разного в мире всего…

Не люблю только мыть я посуду

И не делать совсем ничего!

(Из книги «33 профессии»)

(Деятельность учащихся) Прогнозирование учащимися темы урока

Стикеры

Учебник

Середина урока

Изучение нового материала

К. Учимся применять правило. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника о морфологических признаках частей речи.

Слова имеют не только лексическое значение, но и грам-матические.Так, общим грамматическим значением имён

существительных является значение предмета, имён прилагательных– значение качества или признака предмета,

глаголов – действия предмета и т. д.

Г. Работа по тексту

стратегия «Консул». Каждая группа знакомится со своим текстом, обсуждают в группе, затем знакомят другую группу с содержанием текста.

1 группа- упражнение 284 .Прочитайте текст. Расскажите, как появлялись профессии. Выпишите из текста по 2 слова, которые обозначают предмет, признак или качество, действие.

2 группа- упражнение 285. Прочитайте текст. Раскажите о жизни и творчестве Владимира Владимировича Маяковского. Выпишите из текста названия профессий