Адам экожүйенің бір бөлігі жетінші сынып жоспары

Тарау:

Экожүйелер

Сабақ:

Мектеп: Алшын Меңдалыұлы атындағы орта мектеп ММ

Күні: 15.09.17.

Мұғалімнің аты – жөні: Каухарова Айнур

Сабақтың тақырыбы:

Адам – экожүйенің бір бөлігі. Антропогендік фактор.

Сынып:

Қатысқандар саны:

Оқу мақсаттары:

7.3.2.1. Адам мен экожүйе арасындағы қарым-қатынасты сипаттау.

Сабақтың мақсаттары:

Экожүйе туралы түсінік қалыптастыру, антопогендік факторларға мысал келтіре алады.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар орындай алады:

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Экожүйе, антропология, ластану, қоқыс, өндіріс, зауыт, фабрика

Диалог құруға/жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Адам іс-әрекетінің қоршаған ортаға әсері ...................... деп аталады. Антропогендік фактор ......................... немесе ..............болуы мүмкін.

Үш тілдегі терминология.

экожүйе

экосистема

ecosystem

адам

человек

human

антропология

anthropology

зауыт

завод

factory

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» құндылығы:

Біздің қоғамдағы ұлттық бірлік, бейбітшілік және келісім

Мектеп құндылығы: ынтымақтастық, еңбек және шығармашылық

Пәнаралық байланысты дамыту

Экология, физика, валеология

АКТ қолдану

дағдылары

TWIG,BILIMLAND

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақ кезеңі

Сабақта орындалуы тиіс іс – әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 мин.

7 мин.

Ұйымдастыру.

«Миға шабуыл»

Сұрақ қою:

Адам табиғатқа қалай әсер етеді?

Адам іс-әрекеті қоршаған ортаға зиян болуы мүмкін бе? Мысал келтіріңіз.

Сұрақтарға пікір жинап, талқылау, қорытындылап тұжырым жасау.

Жаңа сабақты меңгеру.

Сабақтың мақсатын конверттен шығару, тақтаға ілу.

Сыныпты 3 топқа бөлу. Бейнефильм көрсетілім. «Антропогендік фактор салдары».

1 тапсырма. Бейнефильмді көріп болған соң 3 топ бір-біріне бейнефильмнен алынған мәлімет бойынша 3 сұрақ құрастырады.

PowerPoint құжаты

Кеспе қағаздар

Суреттер

20 мин.

5 мин.

3 мин.

2 тапсырма. Топтарға тақырыпша беру.

1 топ

2 топ

3 топ

1 топ – ауыл шаруашылығының табиғатқа әсері

2 топ – өндірістердің қоршаған ортаға әсері

3 топ қоршаған ортаны жақсарту шаралары

Топ жұмысын аяқтағаннан кейін, әр топтың спикері түсіндіреді.

Рефлексия. «Автограф қалдыру».

Оқушылар шарларға маркермен сабақ, тақырыпты меңгергендігі жөнінде өз пікірлерін жазады.

Үйге тапсырма, бағалау.

TWIG,

BILIM LAND

Қосымша ақпарат

Деңгейлік оқыту – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?