Адам эволюциясы тақырыбы бойынша ашық сабақ 11 сынып

Пәні: Биология Мектеп: Қашаған Күні: 18.04.2017 Пән мұғалімі: Құдасбаева Г.М Сынып 9 «Б» Қатысқаны 15 Қатыспа ғаны 1 Сабақтың тақырыбы: Адам эволюциясының негізгі кезеңдері Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар: Адам эволюциясының негізгі кезеңдеріне жалпы шолу жасау арқылы органикалық дүниенің тарихы дамуын біледі. Оқушылардың басым бөлігі: Ежелгі адамдарды нақты мысалмен , тірек сызбалармен салыстыра біледі. Кейбір оқушылар: Адам эволюциясындағы әлеуметтік факторлардың ролі туралы пікір алмасады. Тілдік құзыреттілік

Адам – человек - people

Құндылықты дарыту:

«Мәңгілік ел» Жалпыға бірдей еңбек қоғамы Пәнаралық байланыс

Тарих, география

Стратегиялы қ іс – әрекет

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, «Булум таксономиясы», «топтық жұмыс», «жұптас оймен бөліс», «топтық бағалау», «рефлексия» Күтілетін нәтиже:

Адам эволюция кезеңдері туралы білім қалыптасады

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс – әрекет Ресурстар

Сабақтың басы Ынтымақтас тық атмосферасы н қалыптастыр у 5 минут

Саламатсыздар ма оқушылар. Мен сендерді көргеніме өте қуаныштымын. Бүгін бәрің құлпырып кетіпсіңдер. Менің қолымдағы сиқырлы жүрекшені жақсы тілек айту арқылы бір – бірімізге береміз. Жүрек түстері арқылы бөліну.

Жүрек суреті

І – топ ІІ – топ ІІІ – топ

Түсіну «Жадыға серуен» ойыны арқылы үй – тапсырмасын сұрау. 1 – тапсырма. Адамның жүйелеудегі орнын анықтау (3 – тілде айту, жазу) 2- тапсырма. Адам денесіндегі кейбір белгілер. Кесте толтыру.

Денедегі

белгілер

Рудиг мент

Атавиз им Құлақ маңындағы

бұлшықет Денедегі қалың

түк Көп емшектілік

Терідегі түктер

Соқырішек Құйрықты адам

3 – тапсырма. Адамның шығу тегінің сызба нұсқасын жазыңыз.

Сабақтың ортасы қолдану.

15 минут

Постер қорғау І – топ. Ежелгі адамдар ІІ – топ. Ертедегі адамдар ІІІ – топ. Қазіргі адамдар

Оқулықпен жұмыс

Түрлі – түсті қаламсаптар мен суреттер Кесте, оқулық дәптер Сергіту сәті 3 минут

Тыңдалым әдісі бойынша Оқушылар үн таспа Сабақтың соңы Жинақтау

І – топқа «Бұл жалған ба, әлде шындық па?» әдісі

1. Адам – органикалық дүние

эволюциясында ең соңында пайда болған биологиялық түр. (шындық) 2. Биологиялық және әлеуметтік

факторлардың бірлескен жиынтығы акторпогенездің негізгі негізгі қозғаушы күштері болып саналады. (шындық) 3. Еңбек адамзат өмірінің бірінші

негізгі шарты, адамды адам еткен еңбек деген дәрежеде айтуға тиіспіз деп жазды Ч.Дарвин (жалған) 4. Дара жүріп еңбек еткендіктен

араларында өзара қауымдық қарым – қатынас қалыптаса түсті.(жалған) 5. Органикалық дүниеде болатын

тұқым қуалайтын өзгергіштік тіршілік үшін күрес және табиғи сұрыпталу адам эволюциясында маңызды орын алатын Ч.Дарвин нақты мысалдармен дәлелдеп берді. (шындық) ІІ – топқа. «Адам мен адамтектес маймылдарды салыстыру «Т» кестесі» Ұқсастығы Айырмашылығы

ІІІ – топқа. «Орынын тауып, орналастыру»

Интерактивті тақта

әдісі.

Рефлекция. «Мейірімділік гүлі» мен оқушыларға мейірімділік гүлін ұсынамын. Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін жазып әуе шарына жапсырады.

Стикер

Әуе шарының суреті

Үйге тапсырма §55 Адам эволюциясының негізгі кезеңдері

Сабақ: 59 Сабақтың тақырыбы: Сүтқоректілердің ертедегі

жорғалаушылардан пайда болуы, жұмыртқалаушы ілкіаңдар.Қалталы және ұрықжолдасты сүтқоректілер.

Биологиялық ерекшелігі. Таралу аймақтары және

алуантүрлілігі. Сүтқоректілердің көптүрлілігі

Сабақ: 59 Сабақтың тақырыбы: Сүтқоректілердің ертедегі жорғалаушылардан пайда болуы, жұмыртқалаушы ілкіаңдар.Қалталы және ұрықжолдасты сүтқоректілер. Биологиялық ерекшелігі. Таралу аймақтары және алуантүрлілігі. Сүтқоректілердің көптүрлілігі.

Оқыту мен тәрбиенің міндеттері.

Сабақтың мақсаты: Сүтқоректілердің шығу тегі, класс тармақтарына жіктелуі, қағанақсыз сүтқоректілердің мекендейтін жері, қоректенуі, баласын азықтандыруы жайлы қысқаша түсінік беру.

Білімділігі: Оқушыларға сүтқоректілер класының түрлері мен

маңызы туралы білім беру .

Дамытушылығы: Өткен материалдармен байланыстыра отырып,

оқушының ойлау, танымдылық қабілетін дамыту.

Тәрбиелігі: Оқушыларды сүтқоректілер класының кейбір

өкілдерін қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Аралас сабақ.

Көрнекілік: Сүтқоректілердің суреттері, плакаттар,слайд және т.б.

Әдіс - тәсілдері: Сұрақ – жауап,түсіндіру,логикалық сұрақтар, кесте,

тест жұмысы және т.б.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Амандасу. Оқушыларды журнал бойынш түгендеу.

2. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. (Сұрақ -жауап)

Үй тапсырмасы: § 58 Көбеюі және дамуы. Ұрпақтарына қамқорлық жасауы. Жылдық тіршілік циклы және маусымдық құбылыстар.

1. Сүтқоректілерді зерттейтін зоология ғылымының саласы

не деп аталады?

2. Класс неліктен сүтқоректілер деп атаған?

3. Сүтқоректілердің басқа жануарлардан басты қандай

ерекшеліктері бар?

4. Сүтқоректілердің терісінде қандай бездер бар?

5. Сүтқоректілердің қаңқасы қандай бөліктерден тұрады?

6. Сүтқоректілердің бұлшық еттері денесінің қай бөлігінде

көп?

7. Сүтқоректілер қалай қоректенеді?

8. Сүтқоректілер қалай тыныс алады?

9. Сүтқоректілердің қанайналым жүйесінің ерекшеліктері

қандай?

10. Сүтқоректілер қалай көбейеді?

11. Сүтқоректілердің зәр шығару мүшесі қандай?

13. 3. Өтілген матералдарды қайталау.

II. Үй тапсырмасын қорытындылау.