Адамгершілік басты қасиет сабақ жоспары

«НЗМ» ДББҰ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ШЕБЕРЛІК

ОРТАЛЫҒЫНЫҢ ТАРАЗ ҚАЛАСЫНДАҒЫ

ФИЛИАЛЫ ЖУАЛЫ АУДАНЫ ӘКІМДІГІНІҢ

БІЛІМ БӨЛІМІ

Д.Исабеков «Ата үміті»

«Адамгершілік – басты қасиет»

Мектебі: №2 Мыңбұлақ орта мектебі

Сыныбы: 6 «А» сынып

Пәні: Қазақ тілі мен әдебиеті

Рахымбаева Меруерт Әбдіханқызы

Б.Момышұлы ауылы – 2018 жыл

Қысқа мерзімді жоспар Әдебиет пәні

Тақырыбы

Д.Исабеков «Ата үміті», «Адамгершілік – басты қасиет»

Сыныбы

6 «А»сынып

Күні

27 сәуір 2018 жыл

Оқу мақсаты

«Ата үміті» шығармасының көркемдік тіліне талдау жасап, кейіпкерлердің әрекетіне баға береді

Сабақ мақсаты

Шығарманың көркемдік тіліне талдау жасай алады;

Әңгіме мазмұны бойынша кейіпкерлердің іс-әрекетіне баға береді;

Кейіпкерлердің іс-әрекеті арқылы өз бойындағы адамгершілік қасиеттерді салыстырып, ойын еркін айта алады.

Құндылықтар

Адами қасиет, тәлім-тәрбие, адалдық, мейірімділік, бауырмалдық

Күтілетін нәтиже

оқушылардың өзін және достарын бағалауды бойларына қалыптастырады, бір-бірін тыңдайды, белсенді болады, топпен жұмыс жасауға дағдыланады, шығармашылық қабілеті артады, сөйлеу мәдениеті қалыптасады, теориялық білімдерін тәжірибеде қолдана алады.

Пайдаланған әдіс- тәсілдер

Ойқозғау, сұрақ-жауап, эссе, «Дебат», «ПОПС» формуласы, «Бес саусақ», кері байланыс -

Пайдаланған модульдер

СТО, АКТ, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Оқушылардың жас ерекшелігіне байланысты оқыту, Оқытуды басқару және көшбасшылық, Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Ресурстар, дереккөздер

Қазақ әдебиеті оқулығы, 6 сынып, «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы (2009, №8), Қазақ әдебиеті (әдістемелік құрал) «Озық тәжірибе» журналы, ғаламтордан алынған мәліметтер.

Көрнекі құралдар

Интербелсенді тақта, постер, стикерлер, маркерлер, түрлі-түсті фламастерлер, ғаламтор.

Сабақ

кезең

дері

Мақсаты

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Оқушының іс-әрекеті:

Ұйым

дастыру кезеңі

Ынтымақ

тастық атмосфера

сын қалыптас

тыру

Сәлемдеседі.

Көңіл-күйді анықтау

Өздерінің көңіл-күйлерін білдіреді

Психологиялық ахуал орнатылады

Адам бойындағы қасиеттерге байланысты топқа бөлінеді, тірек сөздерді топта талқылап, ойларын жеткізеді

Білу

Кешегі мен бүгінгіні байланыс

тыру

ШЫРАҚ. КҮН

СӘУЛЕСІ.

ҮМІТ сөзінің

мағынасы

Оқушылар өткен тақырып бойынша ой қозғау сұрақтарына жауап береді.

Түсіну

(Айтылым)

Тақырыпты ашу

Сұрақ-жауап әдісі

Басты кейіпкерлерге мінездеме

(Омаштың өмірге қызығушылығы қандай?)

Топ мүшелері шығарма мазмұнына, кейіпкерлеріне байланысты сұрақтар қояды

Қолдану

(Тыңдалым)

Берілген мәтінді топ ішінде талқылау, әңгімелеу, суреттеу

Бейнежазба.