Әдебиеттік оқу пәнінен күнтізбелік жоспар 2-сынып

Түсінік хат

Әдебиеттік оқу

«Әдебиеттік оқу» пәнінің мақсаты – бастауыш сынып білім алушыларының көркем шығарманы сезіммен қабылдауы, түсінуі, санасында қайта жаңғырта алуы және шығармадан қабылдағанын өзінің шығармашылық әрекетінде жүзеге асыруға ұмтылуы арқылы функционалдық сауаттылығын қалыптастыру.

Оқу бағдарламасында әдеби-шығармашылық қабілеттерін дамыту қарастырылған. Нақты шығармаларды оқып білу және қажетті шығармашылық тапсырмаларды орындау үшін, мұғалім білім алушылардың даярлық деңгейіне байланысты сабақтар санын анықтайды.

Қорытынды тексеруді ұйымдастыру үшін және оқыту нәтижелерін бағалау үшін әртүрлі тапсырмалар қолданылады:

-​ кешенді әртүрлі деңгейлі жұмыстар (ағымдағы тексеру үшін);

-​ әдебиеттік диктанттар (әдеби білімін және сауаттылығын тексеру үшін);

-​ өтілген шығарма, тақырып, бөлім бойынша тест тапсырмалары;

-​ дауыстап және іштей оқу дағдыларын жаппай тексеруге арналған сұрақтары мен тапсырмалары бар мәтіндер;

-​ оқу әрекеттерінің қалыптасуын тексеруге арналған диагностикалық тапсырмалар және тест тапсырмалары;

-​ дауыстап оқу дағдысын жеке тексеруге арналған мәтіндер мен тапсырмалар (әр жартыжылдық соңында);

-​ оқырмандық біліктерінің және білімділігінің деңгейін тексеру бойынша кешенді әртүрлі деңгейлі қорытынды жұмыстар (әр жартыжылдық соңында);

-​ қорытынды тест тапсырмалары (кешенді әртүрлі деңгейлі қорытынды жұмыстардың бір түрі);

-​ оқулықпен жұмыс жасау дағдыларын тексеруге арналған бақылау жұмыстар (2-сыныптың І жартыжылдығының соңында)

2-сыныптың ІІ жартыжылдығынан бастап балаларға арналған кітаппен жұмыстар бойынша тапсырмалар оқырмандық біліктерін және оқыған шығармалары жөніндегі ағымдық және қорытынды тексеруге жатады.

Бағаның төмендеуіне әсер ететін қате мен кемшіліктердің классификациясы Қателер:

-​ қате оқу (әріптерді ауыстыру, сөздерді, әріптерді тастап кету, сөздерді, буындарды, әріптерді қосып оқу);

-​ мәтіннің бәрін мағыналық кідіріссіз оқу, дауыстап оқығанда сөздің айтылуын ырғағы мен анықтығын бұзу;

-​ қойылған оқу уақытында оқылған мәтіннің жалпы мағынасын түсінбеу;

-​ мәтін мазмұнына сай сұрақтарға жауап бере алмау, оқылғаннан негізгі ойды көрсете алмау;

-​ оқылған мәтіннен негізгі мазмұнды түсінуді білдіретен мәтіндегі сөз және сөйлемді таба алмау;

-​ мазмұнын айтуда шығарма оқиғасының бірізділігін бұзу;

-​ жатқа айтуға дайындалған мәтінді толық білмеу;

-​ бірсарынды оқу, мәнерлеп оқи алмауы.

Кемшіліктер:

-​ дауыстап оқуда мағыналық кідіріс, ырғақ пен сөздердің айтылу анықтығының бұзылуы;

-​ белгіленген уақыттан біршама артық уақытта оқылған мәтінді түсінуі;

-​ шығарманың негізгі ойын тұжырымдаудағы дәлсіздік; мәнерлеп оқуды мақсатты қолдана алмауы, кейіпкер мінезін көрсетудегі мәнерлеудің жеткіліксіздігі.

«Әдебиеттік оқу» пәні бойынша оқу дағдысының қалыптасуының шамалық нормасы:

2-сыныптың І жартыжылдық соңында минутына 40 және одан артық сөз оқуды; ІІ жартыжылдық соңында 50 және одан артық сөз оқуды меңгеруі қажет. Ескерту: шылау, одағай, еліктеу сөздер, қос сөздер жеке сөз ретінде саналады.

Жиынтық бағалаудың рәсімдер саны осы пәнге арналған критериалды бағалау жүйесі бойынша әдістемелік құралда көрсетілген.

58-кесте – Жиынтық бағалаудың рәсімдер саны

Пән/Сынып

Жиынтық бағалау рәсімдері

І тоқсандағы ЖБ саны

ІІ тоқсандағы ЖБ саны

ІІІ тоқсандағы ЖБ саны

ІV тоқсандағы ЖБ саны

Әдебиеттік оқу,2-сынып

* –Тексерілетін сөйлеу әрекетінің әрбір түрі үшін балдарды қою 2-сыныпта «Әдебиеттік оқу» аптасына 3 сағаттан оқытылып, оқу жылында 102 сағатты құрайды.

Әдебиеттік оқу

2-сынып

Барлығы-102сағат аптасына -3 сағат

Р/с

Сабақ тақырыбы

Оқу мақсаты

Сағат

саны

Мерзімі

І-тоқсан.

1.Өзім туралы

Абай атаның сөзін жақсы тыңдаймын

Абай Құнанбаев. Ғылым таппай мақтанба

2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

Алғаш рет оқуға келген күнім

Мәтін:Ахмет Байтұрсынұлы. Мен қалай оқуға бардым?

2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау

Кітап оқи аламын.

Мәтін: Жүсіпбек Аймауытов. Кітап оқу

2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу;

Үйдегі бір күнім

Мәтін: Жақан Смақов. Апаның тілін алса егер

2.2.7.1 - мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу

Өзім туралы өзім айтамын.

Мәтін: Қадыр Мырза Әли. Не үшін?

2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу

Мен туралы сен не айтасың?

Мәтін: Қонжық пен көжек (ертегі)

2.2.6.1 - кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

Менің сәби кезім.

Мәтін: Оразақын Асқар. Көрінбейді Алатау

Бауыржан Момышұлы . Ұяда не көрсең...

2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу

Жаңалыққа құмармын

Мәтін:Бүркіт Ысқақов. Жас техник ЖБ №1(20 минут)

2.2.7.1 - мұғалімнің көмегімен шығармадағы көркемдегіш құралдарды (теңеу, кейіптеу) табу

Мен ұнататын жан-жануарлар

Мәтін: Дәулет Қасенов. Өкініш

2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу

Менің сүйікті тағамым

Мәтін:Тоқаш Бердияро. Сусын туралы жыр.

2.2.9.1 - сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу

Менің киімдерім.

Мәтін: Абдырахман Асылбеков. Көйлек хикаясы

2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу;

Менің сүйікті ойыншықтарым

Мәтін: Ертай Ашықбаев. Менің кемем

2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу

Менің үйім.

Мәтін: Кәмен Оразалин. Абай шаңырағы

2.2.8.2 - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм)

Не үйрендім?

ЖБ №2 (20 минут)

Менің отбасымдағы адамдар.

Мәтін: Әзілхан Нұршайықов. Немере

2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу

Жеті атамды білемін.

Мәтін: Бауыржан Момышұлы. Елтанудың басы

2.2.4.1 - мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау

Ата-анамды құрметтеймін.

Мәтін: Кей-Қауыс. Ата-ананы құрметтеу туралы.

2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

Үлкен болған кезімде,

Сыйлы болам өзімде.Мәтіндер: Спандияр Көбеев. Атасы мен немересі; Қайрат Жұмағалиев. Кім ойлап тапқан?

2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау

Әжетайым менің.

Мәтін: Фариза Оңғарсынова . Әже

2.3.2.1*- мұғалім көмегімен үлгі бойынша шағын ертегілер, жұмбақтар жазу немесе дайын ұйқастарды қатыстырып шумақтар мен санамақтар құрастыру

Сүйікті әжем.

Мәтін: Марат Қабанбай. Айгүлдің әңгімесі

2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру

Тоқсандық жиынтық бағалу№1

Мәпелейсің мен, анам!

Мәтін:Василий Сухомлинский. Ақ шаш

2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау, сахналау

Кішілерге қамқормын.

Мәтін. Қайрат Жұмағалиев. Бесік жыры

Мәтін: Мәжи Сейфулиин. Қолғанат

2.3.1.1 - мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру

Әдебиеттік оқу ІІ- тоқсан

Досыммен мақтанамын. Мәтін: Әлібек Файзуллаев. Жанкүйер

2.2.1.1 - мәтінді дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу;

Құстар-біздің досымыз.

Мәтін:Машқар Гумеров. Көк кептер

2.1.1.1 - шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

Үлкендерді тыңдаймын Мәтін: Мысық пен тышқандар Неүйрендім? ЖБ №1 (20 минут)

2.1.1.1 – шығарманың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру

3. Менің мектебім

Мектеп – біздің анамыз. Мәтін: Өтебай Тұрманжанов. Мектеп біздің – анамыз

2.3.3.1 - шығармашылық жұмысын мұғалімнің көмегімен сурет, каллиграмма, аппликация, фотосуреттер арқылы ұсыну

Ақылшым-мұғалім.

Мәтін: Әнуарбек Дүйсенбиев. Ақылшым-мұғалім.

2.2.4.1 – мақал-мәтел, жұмбақ, ертегі, тұрмыс-салт жырлары, әңгіме, өлеңнің жанрлық ерекшеліктерін анықтау

Менің сыныптастарым

Мәтін: Асқар Тоқмағанбетов. Сыбырлақ

2.2.3.1- мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау

Менің оқулықтарым.

Мәтін: Несіпбек Айтов. Оқулық

2.1.5.1 – өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдаланаотырып жеткізу

Аламын білім кітаптан. Мәтін: Мұқан Иманжанов. Кітап

2.2.9.1 – сұраққа жауапты анықтамалық кітаптардан, жинақтардан, сөздіктерден табу және ақпаратты берілген үлгі кестеге салу

Мектептегі бір күнім.

Мәтін:Оспанхан Әубәкіров. Жеті шал

2.1.2.1*- шығарманың мазмұнын дайын жоспар бойынша немесе өз сөзімен мазмұндау, үзіндісін мазмұндау,сахналау

Біздің сынып.

Мәтін:Адырбек Сопыбеков. Сапар мен парта

2.2.6.1 – кейіпкердің сыртқы келбетін сипаттау, мінез-құлқы мен іс-әрекетін бағалау

Мектепке барып келемін.

Мәтін: Міржақып Дулатов. Мектепке.Мектептен

2.2.1.2 – шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу

Мектептегі қамқор жандар.

Мәтін: Роза Әбдіқадырова. Кешірім

2.1.3.1 – шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау

Не үйрендім? ЖБ №2 (20 минут)

4. Менің туған өлкем

Менің Отаным-Қазақстан

Мәтін: Жүсіпбек Аймауытов. Қартқожаның туған жері

2.2.2.1 - мұғалім көмегімен қарапайым және нақтылау сұрақтарын қою және оның жауабын шығармадан таба білу

Отанымды сүйемін.

Мәтіндер: Жақан Смақов. Отан;

Мұқағали Мақатаев. Отан туралы

2.1.4.1 - сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану

Туған жерімнің тұрғындары.

Мәтін: Әбдіжәміл Нұрпейісов. Туған жерімнің тұрғындары.

2.2.8.2 - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыру

Қазақ тілім-анам тілі-өз тілім

Мәтін. Дихан Әбілов. Туған тілім

2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету

Өз мекенім жақсы. Мәтін: Секен Жүнісов. Кімнің мекені жақсы?

2.2.3.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау

Тәуелсіздік алған күн.

Мәтіндер: Тұманбай Молдағалиев. Он алтыншы желтоқсан. Тәуелсіздік тұғыры

2.1.5.1 - өз ойы мен сезімін тірек сөздерді пайдалана отырып жеткізу

Алматы мен Астанама қарашы.

Мәтін: Күләш Ахметова. Астана