Айтыстың ақтангерлері туралы ашық сабақ

Сабақ: қазақ тілі мен әдебиеті

12-бөлім. Қазақтың айтыс өнері мен сөз мәдениеті

Күні: 19.04.2019

Мұғалімнің есімі: Оспанова Алтынай Қалелқызы

СЫНЫП: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Айтыстың ақтангерлері

Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Т. 8.1.5.1 - тірек сөздер, автор көзқарасы мен көңіл күйі арқылы негізгі ойды анықтау А. 8.2.6.1 - кесте, диаграмма, нұсқаулық шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпаратты талдау, баға беру. Т.б. 8.5.2.1 - жазба жұмыстарында кезектес салалас құрмалас сөйлемдерді құрастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Тірек сөздерді табады

Негізгі ойды анықтайды

Оқушылардың басым бөлігі:

Кесте, диаграммамен жұмыс жасай алады

Берілген ақпараттарды талдап, баға бере алады

Кейбір оқушылар:

кезектес салалас құрмалас сөйлемдерді құрастырады

Тілдік мақсат

ақпаратты табады, мазмұнын түсінеді, ақпаратты есінде сақтайды, жинақы мәтін жазады

Жетістік критерийлері

Тірек сөздерді табады

Негізгі ойды анықтайды

Кесте, диаграммамен жұмыс жасай алады

Берілген ақпараттарды талдап, баға бере алады

кезектес салалас құрмалас сөйлемдерді құрастырады

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Айтыскер, айтыс шебері, сыншыл ақын, ақындық өнер

Алдыңғы оқу

Айтыс асқақ өнер

Жоспар

Жоспар-ланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

2минут

Сабақтың басы 10минут

2минут

1минут

2минут

3минут

Сабақтың ортасы 15минут

10минут

1минут

3минут

Сабақтың аяғы 10минут

5минут

Рефлексия

Үй тапсыр масы

Бағалау

I.Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал туғызу.«Сәлемдесу»

Аман Отан – панамыз,Аман ата-анамыз,Қайырлы таң, балалар!

Айна

Бәріміз енді тұрайық

Жақсы, жақсы сөздерді

Қонақтарға сыйлайық

Илья

Құтты қонақ келіпті

Төрімізге еніпті

3) Дана

Ал, қанікей бәріміз Сәлем дейік үлкенге Сәлеметсіздерме қонақтар

4.Мерей

Ал достарым күлейік,

Кабақ шытқан не керек,

Көңілді болып жүрейік.

5. Оксана

Елін сүйіп ер жетерБіз болашақ гүліміз

-Біздің сәлемдесуіміз өнердің қай түріне жатады?

-Ал балалар,мен сендерге «Сұрақты ұстап ал» әдісі арқылы өткен сабаққа шолу жасайық.

Қазақ халқының айтысы,қай ғасырда дамыды? (19 ғасыр)

Қандай айтыскерлерді білесіңдер? Сүйінбай Аронұлы, Жамбыл Жабаев, Біржан-сал,

3.Қазіргі айтыскерлер кім? Аманжол Әлтаев, Айнұр Тұрсынбаева, Ринат Зайытов

Айтыс нені бейнелейді? халықтың өмірін бейнелейді

Айтысқа кімдер қатысады? ақындар, сөз шеберлері, ділмар

Топқа бөлу.

-жанағы жауаптарымызды қорытындылай отырып, сабақтың тақырыбы қандай болады деп ойлайсыңдар?

Айтыстың ақтангерлері

II.Сабақтың тақырыбымен таныстыру

Ал, енді сабағымыздың мақсатын анықтап алайық.

Балаларға сөздерді таратып беру

III..Сабақтың мақсатымен таныстыру

Айтыс ақтангерлері сабағымызға тапсырмалар алып кепті.Бірінші тапсырма кімнің тапсырмасы екен ? (Сүйінбай Аронұлының тапсырмасы)

1.Жаңа сөздермен жұмыс.

Танысу

Сөз тіркестерін құрау

ҚБ: ««Шапалақ» әдісі арқылы жауаптарын бағалайды.

«Орташа» жауапқа 1 рет шапалақ ұру.

«Жақсы» жауапқа 2 рет шапалақ ұру

«Тамаша» «Өте жақсы» жауапқа 3 рет шапалақ ұру

2. Мәтінмен жұмыс (мәтіндегі негізгі тірек сөздер арқылы постер құру, автордың ойын анықтау ) Жамбылдың тапсырмасы

-мәтінді тыңдау (слайдшоу жасау интер. тақтада жүріп тұрады)

-екі топқа мәтінді беру

Ойлау деңгейі

Бағалау критерийі

Дескриптор

Білу және түсіну

Қолдану

Мәтінді тыңдайды,түсініп оқиды

Мәтіндегі тірек сөздерді түрлендіреді

Мәтіннің мазмұнын түсінеді

Тірек сөздерді анықтау

Тірек сөздер арқылы постер құру

Негізгі ойды анықтау

«Бағдаршам» әдісі (итер.тақтада көрсету)

3. «Кім жылдам» ойыны. Біржан - салдың тапсырмасы Кестеден айтыс өнеріне қатысты сөздерді табыңыздар.

4.Жұптық жұмыс. Аманжол Әлтаевтың тапсырмасы.

кезектес салалас сөйлемдердің екінші сыңарын жазып толықтырыңыз.

Ақындар айтыста кейде жеңіске жетеді, кейде ... ... .

Тыңдармандар айтыста бірде ділмар ақынды таниды, бірде, ... ....

Ақындар батырлардың бірсе батырлығын, біресе ... .... .

Жұптар бір-бірінің жұмыстарын тексеріп, «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды.

5.Жекеше жұмыс. Айнұр Тұрсынбаеваның тапсырмасы

Мәтінді мазмұнына қарай бірізділікпен орналастырыңдар.

Мәтіндегі жаңа сөздердің астын сызыңдар

ҚБ: «Ұпайлар сөйлесін»кесте арқылы бағалау

р/сБағалау көрсеткішіБелгіленген ұпайларЖұптарына қоятын ұпайлары

1.Мәтінді бірізділікпен орналастырады1-5

2.Мәтіндегі жаңа сөздердің астын сызады1-5

3.Мәтінге баға береді1-5

6. «Дұрыс-бұрыс» кестесімен жұмыс. Ринат Зайтовтың тапсырмасы тыңдалған мәтін мазмұны бойынша ақпараттың дұрыс/бұрыстығын анықтайды.

Ақпарат

дұрыс

дұрыс емес

Сүйін Аронұлы Жезқазғанның ақыны

Сүйінбай – айтыс шебері

Сүйінбай-сыншыл ақын

Сүйінбайдың атасы ақын болған

Сүйінбай, Тезек төремен айтыспаған

167-бет,4-тапсырма

Смайликтар арқылы

Ойыншық Домбыра

Айтыскер

лердің суреттері

қоржын

2 топқа бөлу (тақ - жұп)

Интербелсенді тақтада көрсету

тақтадағы суреттерді ашу.

Топтық жұмыс

оқушылар бір-бірін бағалайды

Орындықа

стикер жапсыру

арқылы

жұпқа бөлу

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциация тапсырмаларда көрініс табады,

Оқушылар жеке жұмыс та, , топпен жұмыс та жасайды. Жоғары деңгейлі оқушылар топта қолдау көрсетеді.

Әр тапсырмадан соң бірін-бір бағалайды,топтардың бағалауы және мұғалімнің кері байланысы арқылы бағалау іске асырылады.

Пәнаралық байланыс – өзін-өзі тану пәнімен байланыс көрінеді.

АКТ - оқушыларға сабақ презентациясыа қатысты мәлімет үшін пайдаланылады. Құныдылықтар оқушы жұмысында көрініс табады, талдайды, байланыстырады, салыстырады.

ОйлануСабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағаСәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

«Мирный жалпы орта білім беру мектебі»КММ

Ашық сабақ

Айтыстың ақтангерлері

Дайындаған және өткізген

бірінші санатты мұғалім

Оспанова Алтынай

Қалелқызы

2019ж

Мирный жалпы орта білім беру мектебі» КММ Мұғалімнің аты-жөні: Оспанова А .Қ . Сынып: 8 Күні: Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:Айтыстың ақтангерлері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары