Александр Пушкиннің өмірі мен шығармашылығы, 5-сынып

Урок: Русский язык

Раздел: «Кем я хочу стать, когда вырасту»

Тема: «На земле очень много профессий»

Класс: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

5.С2.- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики

5.Г2.- пересказывать основное содержание близко к тексту

5.Ч2.- определять стилистические особенности текстов разговорного стиля; определять принадлежность текста к типу повествование на основе характерных признаков

5.П3.- представлять информацию в виде рисунков

Цели урока

Все учащиеся смогут: передать содержание текста, формулировать вопросы по тексту.

Большинство учащихся смогут: правильно употребить прилагательные с существительными и знать их окончания, показать в виде рисунков информацию.

Некоторые учащиеся смогут: разыграть диалог по ролям и вывести вывод по уроку.

Языковая цель

Учащиеся смогут:

использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу;

использовать глаголы с зависимыми словами в нужных формах

Ключевые слова и фразы: постижёр, бакенбарды, профессия, специальность.

Полезные фразы для диалога и письма: терпение и усидчивость, самыми перспективными, химики и биологи.

Вопросы для обсуждения: Почему профессия называется постижёр? Зачем нужно учиться в школе? Как выбрать профессию?

Письменные подсказки: глаз-глаза, рука-руки

Предыдущее обучение

Лексическая тема: Первые профессии

Грамматическая тема: Имя существительное

ПЛАН

Планируемое время

Запланированная деятельность

Оценивание

Ресурсы

Начало

мин

1 Создание коллаборативной среды.

«Круг Радости». Звучит веселая музыка. Ученики говорят друг другу добрые слова и улыбаются.

Формирование групп

«Выбери картинку» При формировании групп учитель предлагает выбрать картинки профессии «Шахтёр», «Хлебороб».

1 группа - «Шахтёр», 2 группа - «Хлебороб».

Картинки

Середина

33-35 мин

1.КР

Повторение предыдущего материала проводится с помощью игры «Корзина идей и правил».

Ученики, опираясь на ранее изученный материал и, определяя разряд существительных, бросают в корзину карточки с надписями «Имя существительное», «Одушевлённые и неодушевлённые существительные», «Собственные и нарицательные существительные».

2. Погружение в тему.

КР

Учитель вводит учеников для определения новой темы. Ученикам дается опережающее задание: прочитать стихотворение о профессии. На доске вывешивается плакат со словом «работа». Ученики подбирают к этому слову ассоциативные слова. Это задание запланировано для развития критического мышления, учащиеся высказывают своё мнение, связывая данное слово с различными сферами деятельности.