Алгебралық өрнектер 8 сыныпқа арналған ашық сабақ

Күні :

Мұғалімнің аты-жөні:

Cынып: 6

Қатысқандар саны:

қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Алгебралық өрнектер

Cабақтың түрі

Жаңа тақырыпты меңгеру

Осы сабақта меңгерілетін сабақ мақсаттары

6.2.1.1 алгебралық өрнек түсінігін қалыптастырады

Сабақ мақсаттары

Оқушылар есептің шартына байланысты алгебралық өрнектерді құрастырады

Бағалау критерийі

Оқушылар:

есептің шартына байланысты алгебралық өрнектерді дұрыс құрастырады;

алгебралық өрнектер арқылы есептер құрастырады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

әріпті өрнек, алгебралық өрнек, айнымалы анықтамаларын қалыптастырады

Пәндік лексика және терминология

әріпті өрнек, алгебралық өрнек, айнымалы

Бір айнымалысы бар алгебралық өрнек...

Екі айнымалысы бар алгебралық өрнек...

Үш айнымалысы бар алгебралық өрнек...

Құндылықтарды қалыптастыру

әлемдік білім саласында бәсекеге қабілетті терең академиялық білім

еңбекке баулу және топта жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру

анология бойынша талқылау, жалпылау, салыстыру және коя білу интеллектуалдық қабілеттерін дамыту;

Өзін-өзі қадағалау және өзара қадағалау дағдыларын дамыту;

Пән аралық байланыстар

Физика пәнінде қозғалысқа байланысты есептер шығаруда қолдану

ИКТ пайдалану дағдысы

Интерактивті тақтада жұмыс жасай білу

Алдын ала білу керек

Геометриялық фигуралардың ауданын және периметрін табуды, жылдамдықтың және жұмыстың формулаларын білу.

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру

Оқушылармен амандасу.

Үй жұмысын тексеру

Мәселе сұраққа жауап нәтижесінде оқушылардың көмегімен бүгінгі сабақтың тақырыбы, оған сәйкес мақсаты және күтілетін нәтижесі анықталады.

Презентация, слайд 1

Сабақтың ортасы

(30 минут)

5 минут

15 минут

15 мин

Оқушыларды топқа бөлеміз. Топтағы оқушылардың деңгейлері әр түрлі болуы қажет. Үлгерімі жоғары оқушылар топтағы өзге оқушыларға көмек көрсетіп отырады.

Жаңа сабақты түсіндіру

Оқушылармен келесі сұрақтарды талқылаймыз:

Қандай өрнектер сандық өрнектер деп аталады? Оқушыларға нақты бірнеше сандық өрнектерді көрсету қажет.

Қандай өрнектер әріптік өрнектер деп аталады және мысал көрсету.

Қандай өрнектер алгебралық өрнектер деп аталады және мысал көрсету.

Талқылаудан кейін оқушылар қысқаша фильм көреді.

Оқушылардың сұрақтарға берген жауаптарын талқылаймыз.

Жаттығулар орындау

1 есеп.

Суретте үш товардың чегі берілген. Бір дүкеннің чектерінде не өзгереді және не өзгермейді? Әр түрлі дүкеннің чектерінде не өзгереді және не өзгермейді?

2 есеп.

Төмендегі формулалардан әрбір айнымалысын өрнекте:

3 есеп.

Төмендегі есептерге өрнек құрастыр.

Тіктөртбұрыштың ені а (м) және ол ұзындығының 0,4 бөлігін құрайды. Тіктөртбұрыштың периметрін тап?

Тіктөртбұрыштың ұзындығы а (дм), ені – с (дм). Тіктөртбұрыштың ені оның ұзындығының неше бөлігін құрайды?

Тікбұрышты параллелепипедтің көлемі V (cм3), ұзындығы – а (см), ені ұзындығының 30% құрайды. Параллелепипедтің биіктігін табыңыз?

4.Төмендегі жазбалардың ішінен айнымалысы бар сөйлемдерді табыңыз және оқыңыз:

1) Қазақстанның астанасы - Астана.

2) х сөзінде бес әріп.

3) к және в түзулері параллель.