Алгебралық өрнектер бойынша кеңейтілген сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

9.1A: Екі айнымалысы бар

теңдеулер, теңсіздікдіктер, және олардың жүйелері

Мектеп: Семей қаласының «Т. Аманов атындағы № 16 ЖОББМ» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Калтаева Тогжан Нургалиевна

Сынып: 9

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер және олардың жүйелері

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу

мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

9.2.2.2 екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешеді;

Оқушылардың басым бөлігі: екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешудің тиімді тәсілдерін пайдаланып, теңдеулер жүйесін шешеді;

Кейбір оқушылар: түрлендірулер мен ықшамдауларды орындай отырып, екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешеді

Бағалау критерийлері

Екі айнымалысы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесін шешеді

Тілдік мақсат

Оқушылар: Теңдеулер жүйесін шешу алгоритмдерін тұжырымдайды

Пәндік лексика және терминология:

Жүйе

Система

System

Жаңа айнымалы

Новая переменный

New variable

Алмастыру тәсілі

Метод замены переменной

The change of variable

Графиктік тәсіл

Графический метод

Graphical method

Алгебралық қосу тәсілі

Метод алгебраического сложения

The method of algebraic addition

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Екі айнымалы бар сызықтық емес теңдеу дегеніміз...

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеуді жүйесі деп...

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының «Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы» 6- құндылығы негізінде оқушыларды мемлекеттік тілді құрметтеуге, үштілділікке тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Геометрия, орыс тілі, ағылшын

Алдыңғы білім

Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеу

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

I. Ұйымдастыру кезеңі.

а) Оқушылармен сәлемдесу

Оқушының психологиялық көңіл-күйін байқау

ә) Сабаққа керекті құрал-жабдықтарын түгендеу

б) Сабаққа қатысуын қадағалау(түгендеу)

в) Сабақтың мақсатымен таныстыру

5 мин

II. Үй тапсырмасын тексеру.

«Бұрыштар» тәсілі бойынша тексеру. Үйге берілген есептің жауаптары сыныптың төрт бұрышына ілінеді. Оқушы алдымен есептің жауабын табады, кейін шығарылу жолын түсіндіреді.

III. Оқушыларды топқа бөлу.

Ұқсас ерекшеліктер арқылы топқа бөлу

Мұғалім оқушыларға қандай да болмасын бір ерекшелікті айтып (мысалы; туған айы,жұлдызнамалық белгісі,шашының түсі,киімінің өлшемі,есімінің бас әрібі т.б) сол бойынша топқа бөлуіне болады.

Қосу тәсілі

Графиктік тәсіл

2-топ:

Алмастыру тәсілі

3-топ:

https://multiurok.ru/files/zhanartylgan-bilim-mazmuny-boiynsha-topka-bolu-dis.html

Сабақтың ортасы

25 мин

I. «Венн диаграмма» әдісі. Өткен тақырыпты қайталау.

Әрбір топқа үлестірмелі материал беріледі, бұл үлестірмелі материалға екі айнымалы бар сызықтық емес теңдеулер жүйесінің түрлерін ажырата отырып, ортақ қасиеттерін сипаттап береді. (Әр топ өз жұмыстарын тақтада қорғайды )

Алмастыру тәсілі Қосу тәсілі

ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек» бағалау әдісі .

II. «Ханшайым, айдаһар, Ханзада» сергіту сәті.Оқушының шапшаң ойлауы арқылы жылдам шешім қабылдауына ықпал болады.

Екі топқа бірігіп, қарама-қарсы сызық бойымен тұрады. Бір топ ханзада болып, бір топ айдаһар болу немесе ауысып ханшайым мен ханзада болу арқылы т.с.с бірнеше рет қайталау арқылы сергіту жаттығуы жүргізіледі.

III. «Сиқырлы шаршы» әдісі.