Апиын соғыстары бойынша 7-сыныпқа ашық сабақ

Сабақ: ХІХ ғасырдағы Қытай мен Еуропа елдері

Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Байгазиева А.А. Сынып: 7 Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақтыңтақырыбы Неліктен апиын соғыстары осы күнге дейін Қытай халқының есінде? Осы сабақтақолжеткізілетіноқу мақсаттары (оқубағдарламасына сілтеме).

7.1.1.3 еуропалық державалардың отаршылдық экспансиясы кезеңіндегі Азия мемлекеттерінің (Қытай,Үндістан,Жапония) әлеуметтік құрылымдағы ерекшеліктерді анықтау; 7.2.1.2 миссионерліктің міндеттерін анықтау; Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар: ХІХ ғасырдағы Қытайдың этникалық қатынастардағы ерекшеліктерінің себептерін анықтайды; Оқушылардың басым бөлігі: еуропалықтардың қытайды отарлау саясатында дін мен сауданы пайдаланғанын сипаттайды; Кейбір оқушылар:Апиын соғысының қорытындысының елдің этникалық қарым қатынасқа тигізген әсерін зерттейді. Ойлау дағдысы Білу, түсіну, қолдану деңгейі

Бағалау критерийлері

-Қытайдың этникалық қатынастардың шиеленісуіне еуропалық мемлекеттердің ықпалын түсінеді ; -еуропалықтардың Азия елдерін отарлау саясатындағы миссионерлердің рөлін сипаттайды; -Нанкин келісімшартындағы әділетсіздікті сипаттайды; -Соғыс қортындыларының Қытай этникалық қарымқатынасына әсерін түсіндерді. Тарихи концепт Себеп пен салдар Ұзақтан қысқа маңызды; сөзден суреттер маңызды.

Сабақты

ң жоспарл

анған кезеңде

рі

Педагогтің іс-

әрекет

Оқушының іс әрекеті

Бағалау Ресу рста

р

Басы І.Ұйымд астыру кезеңі: 4 мин

ІІ.Үйге берілген тапсырм аны тексеру: 7 минут

Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу Жағымды психологиялық ахуал туғызу,сергіту сәті екі елдің сәлемдесу белгісінің суреті мен «екі әуен» Қытай және ағылшын тілінде танымал әуендері қойылады. Топқа біріктіру «Мозайка» әдісі арқылы жүзеге асады.

«Word wall» плаформасындағ ы “Кейдейсоқ дөңгелек” (Колесо фортуны) әдісі арқылы үй тапсырмасын пысықталады

Оқушылар қай елдіңкі екенін анықтайды. Сабақтың қай елдерге қатысты болатынына болжау жасайды Оқушылар тақырыпқа Англияның және отарланушы Азия елдерінің туларын таңдау арқылы топтасады

Оқушылар интербелсінді тақтадағы берілген сұрақтарға жауап береді. Дескриптор: 1. ХІХ ғасырдағы Қытай жкономикасының артта қалу себебін біледі. 2. “Оқшаулану саясатының” салдарын түсінеді. 3. Британдықтардың түпкі мақсатын сипаттайды

ҚБ мадақта у, қолдау көрсету

ҚБ «Мадақ тау себеті»ә дісі, (дұрыс жауап айтылға н оқушыға мадақтау сөздер айтылад ы)

Суре ттер топт амас ы АКТ

Сабақты ң ортасы 13 минут

7 минут

1-тапсырма топтық жұмыс. «4 -сурет, 1- жауап » әдісі Бұл әдіс бойынша оқушылар көрсетілген суретке қарап қандай оқиға бейнеленгеніне назар аударады,сол суреттерді байланыстыра отырып ойларын жинақтайды. Оқушылардың болжамдарын тыңдап, сабақтың мазмұнын ашады.)

Соғыс барысындағы келісім шарттарды атап, мазмұнына сипаттама жасайды

Дескриптор: 1. Қытайдың этникалық қатынастардың шиеленісуінің себептерін түсінеді; 2. Еуропалық миссионерлердің келуінің түпкі мақсатын сипаттайды; 3. Нанкин келісімшартындағы әділетсіздіктің нәтижесін түсіндіреді;

Видеоны көре отырып оқушылар кеспе қағаздағы сұрақтарға жауап тауып жазады. Дескриптор: 1. Апиын соғысының басталуының себептерін анықтайды; 2. Апиын соғысының Қытайдың әлеуметтік

ҚБ«Кел ісемін,к еліспей мін»әдіс і, топтар бірін бірі бағалай ды (Қызыл- келіспей мін,жас ыл- келісемі н түс қағаздар ын көтеру арқылы жүзеге асады)

ҚБ «Басб алдақ »әдісі (беріл ген тапсы рмала

https: // www. googl e.kz/ url? sa=i &sou rce=i mgre s&cd =&ca d=rja &uac t