Астана: план открытого урока русского языка, 5 класс

Краткосрочный план

Тема: Астана – опора нашей Независимости, сердце нашей Родины

Школа: Жанашаруинская казахская средняя

Учитель: Жумакулова Гулназ Елубаевна

Класс: 2

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения:

2.1.3.1 понимать содержание текстов, отвечать на вопросы, подбирать соответствующую иллюстрацию;

2.2.2.1 создавать высказывания на основе картинок;

2.3.3.1 определять жанры различных текстов;

2.4.2.1 на основе прослушанного/увиденного записывать словосочетания;

2.5.1.1 использовать речи слова-предметы и слова-признаки, изменять их по числам.

Учебные цели

Понимают содержание текстов и стихотворений и отвечают на вопросы. Умеют выразительно читать стихотворение.

Знают слова-предметы, слова-признаки, связанные с темой «Моя Родина – Казахстан».

Применяют в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки, слова-действия.

Предполагаемый

результат

Все учащиеся смогут:

читать выразительно тексты разных жанров;

составлять предложения – описания иллюстрации;

высказывают простые оценочные суждения.

читать выразительно тексты разных жанров;

составлять предложения – описания иллюстрации;

высказывают простые оценочные суждения.

Большинство учащихся смогут:

отличать стихотворение от рассказа;

составлять текст-описание по опорным словам;

оценивают по критериям.

Некоторые учащиеся смогут:

доказывать вид жанра;

составляют текст-описание Астаны, используя дополнительные источники информации;

составляют оценочные суждения, сравнивая результат с эталоном

Языковая цель:

Полиязычие: слова по теме на трех языках.

Основные термины и словосочетания

Астана красивая. Астана удивительная.

Используемый язык для диалога / письма на уроке

Ты был в Астане?

Астана - самая молодая столица.

Материал прошедших

уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Моя Родина» на русском языке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10 минут

Приветствие учащихся на трех языках. Проведение психологического настроя на урок.

Круг радости. Психологический настрой « Подари улыбку» Послушать песенку «Улыбка»

Сообщение темы урока.

Тема: Астана – опора нашей Независимости, сердце нашей Родины.

2. Актуализация знаний.

(Ф) Учитель предлагает назвать, как можно больше изученных слов по теме «Родина».

Родина

Посмотреть видеоролик, назвать города, достопримечательности, богатства нашей Родины.

Учитель предлагает послушать песню Т. Мухамеджанова «Город мой» и посмотреть видеоклип об Астане.

Деление на группы по методу «Пазлы»

Деление на группы по частям картинки. Каждый участник выбирает часть картинки, ищет продолжение картинки, в группе создается целая картина (5-6 частей).

http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/319

http://kaztube.kz/video/29783 песня «Город мой»

Разрезанные картинки для деления на группы «Байтерек», Астаны.

Середина урока

Конец урока

3. Изучение нового материала.

Беседа с учащимися об Астане, рассказать о Первом президенте Независимого Казахстана Н.А.Назарбаеве.

Слушание

(К, Ф) Учитель предлагает послушать стихотворение об Астане и послушать рассказ об Астане. Подумать, какой город Астана, как описывает автор Астану в стихотворении?

Прочитать выразительно первую строку стихотворения.

Учитель предлагает послушать второй текст, сравнить его с первым, определить жанр. Обосновать ответ. Найти предложение, которое описывает Астану. Прочитать его выразительно.

– Чем отличается стихотворение от рассказа? Докажи.

–Что объединяет эти два текста?

Критерии оценивания

Дескрипторы

1. Уметь выразительно читать текст.

1. Выразительно читает текст.

2.Уметь определять жанр, сравнить оба текста стихотворения и рассказа, рассказать, что объединяет два текста.

2.Правильно определяет жанр, сравнивает оба текста и правильно рассказывает, что объединяет два текста.

3.Уметь обосновать свой ответ, находить слова-описания.

3.Умеет обосновать свой ответ, правильно находит слова-описания.

Обратная связь: Словесная похвала

(Деятельность учащихся). Выразительно читают стихотворение, определяют жанр, находят слова-описания, сравнивают оба текста и отвечают на вопросы.

Чтение

Стратегия «Чтение с остановками»

Учащиеся в процессе чтения, определяют тему по названию текста, найти ключевые слова в тексте.

Учащиеся читают текст.