Астана – заманауи сәулет орталығы 3-сынып ашық сабағы

УРОК 27.

Астана – центр современной архитектуры

Школа: КГУ «Средняя школа №46»

Дата: 11.12 .18г.

Ф.И.О. преподавателя: Аканова А.А.

КЛАСС: 3 «В»

Количество присутствующих:13

Цели обучения, которым посвящен урок

3.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка,загадка, рассказ, пословицы), различать текст- повествование/описание

3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя

Учебные цели

Умеют различать текст повествование/описание Знают типы текстов.

Применяют слова, обозначающие признаки предметов; подбирать

признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу по заданной теме при составлении текста-описания

Критерии оценивания

1. Работают в группах при составлении постера;

2. Знают новые слова;

3. Умеют писать текст-описание.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу. различать текст-повествование/описание;

составлять текст-описание, используя слова, обозначающие признаки предметов; подбирать признаки к предметам по цвету, форме ,величине, материалу

Большинство учащихся смогут:

составлять рассказ, используя слова, обозначающие признаки предметов; подбирать признаки к предметам по цвету, форме, величине, материалу высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые смогут:

подбирать дополнительную информацию.

Материал прошедших уроков:

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Типы текстов» на русском языке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

5 мин

Организационный момент. Приветствие учащихся на трех языках.

Психологический настрой.

Учитель:

Взялись за руки почувствуем тепло и энергию, посмотрели друг на друга и улыбнулись передали хорошее настроение.

3.Деление на группы. (Учащиеся из мешочка достают конфеты. Формируются 3 группы по сортам конфет).

4Актуализация знаний.

(Ф) «Ромашка» Учащиеся срывают лепестки с ромашки и отвечают вопросы по пройденной теме:

- Какой раздел русского языка начали изучать?

- Кого называют архитекторами?

- Что делают дизайнеры?

- Какая профессия строитель?

- Какие типы домов вы узнали? (юрта, иглу, чум, хата, изба, трулло-итальянский дом, коттедж, многоэтажные дома)

-Какие типы текстов вы знаете?

- Составь словосочетание со словом юрта.

- Составь предложение со словом мост.

-Прочитай наизусть стихотворение «Дома бывают разные»

Учащиеся устно составляют предложения, используя в речи изученные словарные слова.

Учитель предлагает разгадать ребусы:

Сообщение темы и цели урока.

Мешочек с конфетами 4-х сортов.

Ромашка на А4 с вопросами

«Ромашка» с вопросами

Презентация

Середина урока

30 мин

6.а) Изучение нового материала.

(Г) Группам раздаются конверты с разрезанными картинками архитектурных сооружений Астаны. Учащиеся собирают и приклеивают на А4. Это название каждой группы.

1 группа –Акорда

2 группа – Байтерек

3 группа -Пирамида

6. б) Изучение нового материала. (И) Учитель предлагает прочитать в

учебнике текст «Астана – город мира».

(П) Прием «Инсерт».. Простым карандашом отметить: