Атақты тұлғалар және спорт тақырыбындағы ашық сабақ, 7-сынып

Тема урока: $ 33 – 34 .

ЗНАМЕНИТОСТИ И СПОРТ

Школа: Малокомплектная неполная средняя основная школа Саржыра

Дата: 4. 12. 2018г

ФИО учителя: Райбаева Т.К.

Класс: 7

Количество

присутствующих

Количество

отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С2 7.1.2.1 – понимать значение слов учебно-образовательной тематики.

С5 7.1.5.1 – прогнозировать содержание по заголовку или началу текста.

Г4 7.2.4.1 – создавать аргументировать высказывание (рассуждение с элементами описания и/или повествования) на основание личных впечатлений и наблюдений .

Г6 7.2.6.1 – оценивать высказывание (монолог/диалог), основанное на личных впечатлениях/наблюдениях.

Ч4 7.3.4.1 – использовать виды чтения, включая поисковое.

П3 7.4.3.1 – представлять информацию в виде иллюстраций, сюжетных ресурсов, комиксов, с использованием ИКТ.

ИЕЯ2 7.5.2.1 – использовать простые осложненные вводными конструкциями, однородными членами предложения.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

Сравнить тексты; отличать диалогическую речь от монологической речи; правильно употреблять существительные с прилагательными; передать события, соблюдая последовательность; называть слова одним словом или сочетанием; находить в предложении вводные слова.

Большинство учащихся будут уметь:

Представлять информацию в виде таблицы, схемы; составлять постер на заданную тему.

Некоторые учащиеся могут:

Составлять диалог, опираясь на текст;

Находить в тексте художественно-изобразительные средства, создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений.

Языковая цель

Учащиеся могут:

Строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной письменной речи.

Ключевые слова и фразы: склонение, несклоняемые существительные, заимствованные слова.

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения: Сколько в русском языке склонений? Почему надо беречь свое здоровье?

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на занятиях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0-2 мин

Организационный момент.

Создание коллаборативной среды.

Все встали в круг.

Подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе.

Приятного вам учебного дня!

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдет удачно. Давайте сегодняшнее занятие проведем с улыбкой. Основная задача – быть внимательными, активными, находчивыми, а главное – трудолюбивыми. Показать что мы знаем и как умеем работать.

Разделились на пары:

«Доброе утро», «Good morning», «Қайырлы таң».

«Привет», «Hello», «Сәлем».

Деление на группы (рассчитаться на английском языке – первый, второй)

Готовим домашнее задание:

«Горячи стул»

1-группа: …

2-группа: …

Вопросы:

Что такое имя существительное?

Что такое морфология?

По значению существительные делятся на какие группы?

Оценивание: Группа оценивает друг друга. «Большой палец».

Учебник

Слайд

Начало урока

Актуализация занятий.

К На доске слова: Регби, пенальти, авторалли, самбо, дзюдо, татами, сальто, табло, ушу.

Что их объединяет? Как вы думаете, о каких существительных пойдёт речь на уроке?

(Деятельность учащихся) К Учащиеся определяют тему урока.