Атомдар мен молекулалар жай және күрделі заттар 7 сынып

«Бекітемін»

Оқу ісінің меңгерушісі: Б.Жоланов

Күні: 7.11.2019ж

Мектеп: №221 негізгі орта мектебі

Пәні: Химия

Мұғалімнің аты-жөні: Айтөреева Ақмарал

Сынып: 7

Қатысқандар саны: 16

Қатыспағандар саны: -

Сабақтың

тақырыбы:

Атомдар мен молекулалар. Жай және күрделі заттар

Оқу мақсаты

7.1.2.1. Атомдар мен молекулалардың айырмашылығын білу

Сабақтың мақсаттары

Атомдар мен молекулалардың айырмашылығын ажыратады

Бағалау критерийлері

1. Атомдар мен молеклаларды біледі

2. Жай және күрделі заттарды ажыратады

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология): Атомдар, молекулалар, анализ, жай заттар, күрделі заттар

Құндылықтарға баулу

Патриоттық және азаматтық позиция достық қарым-қатынасты қалыптастыру

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану

Алдыңғы білім

5-сынып Жаратылыстану

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Ұйымдастыру: Сәлемдесу

Ынтымақтастық ахуалын туғызу

Суреттерге қарап нақыл сөздер, мақал, тілек, теңеулер айтуға болады.

Үй тапсырмасын тексеру

«Мен таңдаймын»

Тақтада атомдар мен молекулалардың, жай заттармен күрделі заттардың суреті тұрады. Таңдау арқылы сұраққа жауап береді.

Таза зат дегеніміз не?

Қоспа дегеніміз не?

Заттар дегеніміз не?

Физикалық құбылыс дегеніміз не?

Химиялық құбылыс дегеніміз не?

Заттардың физикалық қасиеттері

Ең оңай балқитын металл ?

Ең қиын балқитын металл?

Топқа бөліну

Атом, Молекула, Таңба, Формулалардың суреті арқылы 4 топқа бөлінеді.

Топтық жұмыс Постер қорғау

I-топ «Атом» тобы II-топ «Молекула» тобы

III-топ «Жай зат» тобы IV-топ «Күрделі зат» тобы

Жұптық жұмыс: «Химиялық диктант»

Атом дегеніміз

Мысалы: мыс, темір

Қант, су мысалы болады

Молекула дейміз

Джон Дальтон

Сұрақ менен, жауап сенен! Жұптар арасында біреуі сұрақ қойса, біреуі жауап береді.

Сұрақ менен,

Жауап сенен!

Жеке жұмыс: «Қалыптастырушы бағалау»

Үйге тапсырма:

Атомдар мен молекулалар. Жай және күрделі заттар;

Ғалымдардың еңбегін іздеп келу;

Рефлексия: Кемшілік + Жетістік кестесі

Кемшілік

Жетістік

Суреттер

Интернет желісі

Білімділер порталы

Оқулық

Стейкер

Оқулық

Смайлик-тер

Саралау

Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіз техникасының сақталуы

Топтық жұмыс арқылы бірлесе жұмыс жасауды ұйымдастырамын

Топтық жұмыс: «Постер қорғау»

Жұптық жұмыс: Химиялық диктант, Сұрақ менен , жауап сенен

Жеке жұмыс: «Қалыптастырушы бағалау» тапсырмасы бойынша жеңілден күрделіге әдісін пайдаланамын

1. Смайликпен бағалау

2. Екі жұлдыз, бір тілек

3. Критерий арқылы бағалау

Қауіпсіздік ережесін есте сақтау;

Бөлме тазалығы және бөлмені желдету

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл тарауда сабақ туралы рефлекция жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жеке жұмыс барысында барлық оқушылар оқу мақсатына лайық алынған тапсырмалар бойынша жұмыс жасалды. Топтық жұмыс барысында бірлесе жұмыс жасаған нәтижесінде мақсатқа қол жеткіздім. Қалыптастырушы бағалау арқылы саралау жақсы жүргізілді деп ойлаймын.

Жоспар бойынша берілген әрекеттерді берілген уақыт ішінде орындап, сабақ уақытында аяқталды. Сабақ жоспары бойынша жүргізілді.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Сабақ жоспары

Сабақ: Химия

Мектеп: Негізгі білім беретін №221 Аққұм мектебі

Күні: . IV. 2017жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Айтөреева Ақмарал

Сынып: 8

Қатысқандар саны: 8

Қатыспағандар саны: -

Сабақтың

тақырыбы:

Хлордың физикалық және химиялық қасиеттері мен қолданылуы

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1. Хлордың периодтық жүйедегі орнын сипаттау

2. Хлордың физикалық және химиялық қасиеттерін бір-бірінен ажырату

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады:

1. Хлордың периодтық жүйедегі орнын айтады

2. Хлордың физикалық және химиялық қасиеттерін бір-бірінен айырмашылығын анықтайды

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Хлордың табиғатта таралуын, қолданылуын біледі

Кейбір оқушылар істей алады:

Тұз қышқылы және хлорлылау қышқылын түзілетінін жазады

Бағалау критерийлері

Пәнаралық байланыс

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Не істей алады? Хлордың периодтық жүйедегі орнын , атомдық құрылысын айта алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

Тас тұз дегеніміз – сусыз кристалданатын NaCL, түссіз, иондық торлы кристалдық зат

Хлорлы су -200 С температурада 1 көлем суда хлордың 2,5 көлемі ериді

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар: